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        1. 精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

          【題目】某中學為了了解“校園文明監(jiān)督崗”的值圍情況,對全校各班級進行了抽樣調查,過程如下:

          收集數據:從三個年級中隨機抽取了20個班級,學校對各班的評分如下:

          92 71 89 82 69 82 96 83 77 83

          80 82 66 73 82 78 92 70 74 59

          整理、描述數據:按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:

          分數段

          班級數

          1

          2

          a

          8

          b

          說明:成績90分及以上為優(yōu)秀,分為良好,分為合格,60分以下為不合格

          分析數據:樣本數據的平均數、中位數、眾數、極差如下表,繪制扇形統(tǒng)計圖:

          平均數

          中位數

          眾數

          極差

          79

          c

          82

          d

          請根據以上信息解答下列問題:

          填空:______,______,____________

          若我校共120個班級,估計得分為優(yōu)秀的班級有多少個?

          為調動班級積極性,決定制定一個獎勵標準分,凡到達或超過這個標準分的班級都將受到獎勵如果要使得半數左右的班級都能獲獎,獎勵標準分應定為多少分?并簡述其理由

          【答案】16,3,37,81;(218個;(3)獎勵標準分應定為81..理由因為這組數據的中位數為81,見解析.

          【解析】

          根據學校對20個班的評分即可求出a、b,dn的值;

          理由樣本估計總體的思想解決問題即可;

          根據中位數的定義即可判斷.

          由題意:,,,,

          故答案為6,3,37,81;

          估計得分為優(yōu)秀的班級有18個;

          要使得半數左右的班級都能獲獎,獎勵標準分應定為81分,

          理由:因為這組數據的中位數為81

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】定義:若一個四邊形能被其中的一條對角線分割成兩個相似三角形,則稱這個四邊形為友誼四邊形.我們熟知的平行四邊形就是友誼四邊形,

          1)如圖1,在4×4的正方形網格中有一個RtABC,請你在網格中找格點D,使得四邊形ABCD是被AC分割成的友誼四邊形,(要求畫出點D2種不同位置)

          2)如圖2,BD平分∠ABCBD4,BC8,四邊形ABCD是被BD分割成的友誼四邊形,求AB長;

          3)如圖3,圓內接四邊形ABCD中,∠ABC60,點E的中點,連結BECD于點F,連結AF,∠DAF30°

          ①求證:四邊形ABCF友誼四邊形;

          ②若△ABC的面積為6,求線段BF的長.

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖,平面直角坐標系中,分別以點A(2,3)、點B(34)為圓心,以13為半徑作⊙A、⊙BM,N分別是⊙A、⊙B上的動點,Px軸上的動點,則PM+PN的最小值為_____

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】(14分)如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=mx2﹣8mx+4m+2m2)與y軸的交點為A,與x軸的交點分別為Bx1,0),Cx2,0),且x2﹣x1=4,直線AD∥x軸,在x軸上有一動點Et0)過點E作平行于y軸的直線l與拋物線、直線AD的交點分別為P、Q

          1)求拋物線的解析式;

          2)當0t≤8時,求△APC面積的最大值;

          3)當t2時,是否存在點P,使以AP、Q為頂點的三角形與△AOB相似?若存在,求出此時t的值;若不存在,請說明理由.

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】利用如圖1的二維碼可以進行身份識別.某校建立了一個身份識別系統(tǒng),圖2是某個學生的識別圖案,黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0.將第一行數字從左到右依次記為,,那么可以轉換為該生所在班級序號,其序號為.如圖2第一行數字從左到右依次為0,1,0,1,序號為,表示該生為5班學生.表示6班學生的識別圖案是(

          A. B. C. D.

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】某工廠要加工甲、乙、丙三種型號機械配件共120個,安排20個工人剛好一天加工完成,每人只加工一種配件,設加工甲種配件的人數為x,加工乙種配件的人數為y,根據下表提供的信息,解答下列問題:

          配件種類

          每人每天加工配件的數量

          8

          6

          5

          每個配件獲利

          15

          14

          8

          yx之間的關系.

          若這些機械配件共獲利1420元,請求出加工甲、乙、丙三種型號配件的人數分別是多少人?

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在菱形ABCD中,對角線ACBD交于點O,以OB為直徑畫圓M,過D作⊙M的切線,切點為N,分別交AC、BC于點E、F,已知AE5,CE3,則DF的長是( 。

          A. 3B. 4C. 4.8D. 5

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知二次函數的圖象與x軸交于A,B兩點,與y軸交于點C的半徑為,P上一動點.

          B,C的坐標分別為______,______;

          是否存在點P,使得為直角三角形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由;

          連接PB,若EPB的中點,連接OE,則OE的最大值______

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖1,在正方形ABCD中,點E,F分別是邊BC,AB上的點,且CE=BF.連接DE,過點EEGDE,使EG=DE,連接FG,FC.

          (1)請判斷:FGCE的關系是___;

          (2)如圖2,若點E,F分別是邊CB,BA延長線上的點,其它條件不變,(1)中結論是否仍然成立?請作出判斷并給予證明;

          (3)如圖3,若點E,F分別是邊BC,AB延長線上的點,其它條件不變,(1)中結論是否仍然成立?請直接寫出你的判斷.

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