【題目】用同樣大小的兩種不同顏色的正方形紙片,按圖的方式拼正方形.
(1)第①個(gè)圖形中有1個(gè)小正方形,第②個(gè)圖形中有4個(gè)小正方形,第③個(gè)圖形中有9個(gè)小正方形,第⑦個(gè)圖形中有__________個(gè)小正方形.
(2)第⑩個(gè)圖形比第⑨個(gè)圖形多_________個(gè)小正方形.
(3)第n個(gè)圖形比第n-1個(gè)圖形多_________個(gè)小正方形.
【答案】(1)49; (2)19; (3)2n-1
【解析】
根據(jù)已知圖形得出第2個(gè)圖形比第1個(gè)圖形多:4-1=3個(gè);第3個(gè)圖形比第2個(gè)圖形多:9-4=5個(gè);第4個(gè)圖形比第3個(gè)圖形多:16-9=7個(gè);即可得出后面一個(gè)圖形比前面一個(gè)圖形多的個(gè)數(shù)是連續(xù)奇數(shù),進(jìn)而得出公式第n個(gè)圖形比第(n-1)個(gè)圖形多2n-1個(gè)小正方形;由此利用規(guī)律得出答案即可.
解:由題意得:第2個(gè)圖形比第1個(gè)圖形多:4-1=3個(gè);第3個(gè)圖形比第2個(gè)圖形多:9-4=5個(gè);第4個(gè)圖形比第3個(gè)圖形多:16-9=7個(gè),
∴第n個(gè)圖形比第(n-1)個(gè)圖形多2n-1個(gè)小正方形,
(1)第⑦個(gè)圖形有:1+3+5+7+9+11+13=49個(gè)小正方形;
(2)第⑩個(gè)圖形比第⑨個(gè)圖形多2×10-1=19個(gè)小正方形;
(3)第n個(gè)圖形比第n-1個(gè)圖形多2n-1個(gè)小正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)軸上點(diǎn)表示數(shù)
,
點(diǎn)表示數(shù)
,
點(diǎn)表示數(shù)
,已知數(shù)
是最小的正整數(shù),且
、
滿足
.
(1) ,
,
;
(2)若將數(shù)軸折疊,使得點(diǎn)與點(diǎn)
重合,則點(diǎn)
與數(shù) 表示的點(diǎn)重合;
(3)點(diǎn)、
、
開始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)
以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)
和點(diǎn)
分別以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度和4個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng),假設(shè)
秒鐘過后,若點(diǎn)
與點(diǎn)
之間的距離表示為
,點(diǎn)
與點(diǎn)
之間的距離表示為
,點(diǎn)
與點(diǎn)
之間的距離表示為
,求
、
、
的長(zhǎng)(用含
的式子表示);
(4)在(3)的條件下,的值是否隨著時(shí)間
的變化而改變?若改變,請(qǐng)說明理由;若不變,請(qǐng)求其值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四點(diǎn)A、B、C、D.
(1)用圓規(guī)和無刻度的直尺按下列要求與步驟畫出圖形:
①畫直線AB.
②畫射線DC.
③延長(zhǎng)線段DA至點(diǎn)E,使.(保留作圖痕跡)
④畫一點(diǎn)P,使點(diǎn)P既在直線AB上,又在線段CE上.
(2)在(1)中所畫圖形中,若cm,
cm,點(diǎn)F為線段DE的中點(diǎn),求AF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,AB是⊙O的一條弦,OD⊥AB,垂足為C,交⊙O于點(diǎn)D,點(diǎn)E在⊙O上.
(1)若∠AOD=52°,求∠DEB的度數(shù);
(2)若OC=3,OA=5,求AB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+2x的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)A,點(diǎn)F在拋物線的對(duì)稱軸上,且點(diǎn)F的縱坐標(biāo)為.過拋物線上一點(diǎn)P(m,n)向直線y=
作垂線,垂足為M,連結(jié)PF.
(1)當(dāng)m=2時(shí),求證:PF=PM;
(2)當(dāng)點(diǎn)P為拋物線上任意一點(diǎn)時(shí),PF=PM是否還成立?若成立,請(qǐng)給出證明;若不成立,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是一個(gè)長(zhǎng)為、寬為
的長(zhǎng)方形(其中
,
均為正數(shù),且
),沿圖中虛線用剪刀均勻分成四塊相同小長(zhǎng)方形,然后按圖2方式拼成一個(gè)大正方形.
圖1 圖2
(1)圖2中大正方形的邊長(zhǎng)為 ;小正方形(陰影部分)的邊長(zhǎng)為 .(用含、
的代數(shù)式表示)
(2)仔細(xì)觀察圖2,請(qǐng)你寫出下列三個(gè)代數(shù)式:所表示的圖形面積之間的相等關(guān)系,并選取適合
,
的數(shù)值加以驗(yàn)證.
(3)已知.則代數(shù)式
的值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某年5月,我國(guó)南方某省A、B兩市遭受嚴(yán)重洪澇災(zāi)害,1.5萬(wàn)人被迫轉(zhuǎn)移,鄰近縣市C、D獲知A、B兩市分別急需救災(zāi)物資200噸和300噸的消息后,決定調(diào)運(yùn)物資支援災(zāi)區(qū).已知C市有救災(zāi)物資240噸,D市有救災(zāi)物資260噸,現(xiàn)將這些救災(zāi)物資全部調(diào)往A、B兩市.已知從C市運(yùn)往A、B兩市的費(fèi)用分別為每噸20元和25元,從D市運(yùn)往往A、B兩市的費(fèi)用別為每噸15元和30元,設(shè)從D市運(yùn)往B市的救災(zāi)物資為x噸.
(1)請(qǐng)?zhí)顚懴卤?/span>
A(噸) | B(噸) | 合計(jì)(噸) | |
C |
|
| 240 |
D |
| x | 260 |
總計(jì)(噸) | 200 | 300 | 500 |
(2)設(shè)C、D兩市的總運(yùn)費(fèi)為w元,求w與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)經(jīng)過搶修,從D市到B市的路況得到了改善,縮短了運(yùn)輸時(shí)間,運(yùn)費(fèi)每噸減少m元(m>0),其余路線運(yùn)費(fèi)不變.若C、D兩市的總運(yùn)費(fèi)的最小值不小于10320元,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形OABC中,點(diǎn)A在x軸上,點(diǎn)C在y軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)是,矩形OABC沿直線BD折疊,使得點(diǎn)C落在對(duì)角線OB上的點(diǎn)E處,折痕與OC交于點(diǎn)D.
(1)求直線OB的解析式及線段OE的長(zhǎng);
(2)求直線BD的解析式及點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)若點(diǎn)P是平面內(nèi)任意一點(diǎn),點(diǎn)M是直線BD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)M作軸,垂足為點(diǎn)N,在點(diǎn)M的運(yùn)動(dòng)過程中是否存在以P、N、E、O為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?若存在,直接寫出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠MON=25°,矩形ABCD的邊BC在OM上,對(duì)角線AC⊥ON.
(1)求∠ACD度數(shù);
(2)當(dāng)AC=5時(shí),求AD的長(zhǎng).(參考數(shù)據(jù):sin25°=0.42;cos25°=0.91;tan25°=0.47,結(jié)果精確到0.1)
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