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        1. 【題目】已知四邊形ABCD中,E,F分別是AB,AD邊上的點(diǎn),DECF交于點(diǎn)G.

          (1)如圖①,若四邊形ABCD是矩形,且DECF,求證: ;

          (2)如圖②,若四邊形ABCD是平行四邊形,試探究:當(dāng)∠B與∠EGC滿足什么關(guān)系時(shí),使得成立?并證明你的結(jié)論.

          【答案】1)詳見(jiàn)解析;(2)當(dāng)∠B+∠EGC180°時(shí),成立,理由詳見(jiàn)解析.

          【解析】

          (1)根據(jù)矩形的性質(zhì)可得∠A=∠ADC90°,由DECF可得∠ADE=∠DCF,即可證得ADE∽△DCF,從而證得結(jié)論;

          (2)AD的延長(zhǎng)線上取點(diǎn)M,使CMCF,則∠CMF=∠CFM.根據(jù)平行線的性質(zhì)可得∠A=∠CDM,再結(jié)合∠B+EGC180°,可得∠AED=∠FCB,進(jìn)而得出∠CMF=∠AED即可證得ADE∽△DCM,從而證得結(jié)論;

          解:(1)∵四邊形ABCD是矩形,∴∠A=∠ADC90°,

          DECF,∴∠ADE=∠DCF

          ∴△ADE∽△DCF,

           

          (2)當(dāng)∠B+∠EGC180°時(shí),成立,證明如下:

          AD的延長(zhǎng)線上取點(diǎn)M,使CMCF,

          則∠CMF=∠CFM.

          ABCD.∴∠A=∠CDM.

          ADBC,∴∠CFM=∠FCB.

          ∵∠B+∠EGC180°,∴∠AED=∠FCB,

          ∴∠CMF=∠AED,∴△ADE∽△DCM,∴,即.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,把兩個(gè)全等的矩形和矩形拼成如圖所示的圖案,連接于點(diǎn),將繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡交于點(diǎn),若,有以下四個(gè)結(jié)論:①;②;③;④陰影部分的面積為.其中一定成立的是______.(把所有正確結(jié)論的序號(hào)填在橫線上)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線軸交于點(diǎn)A、B(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),且AB=6.

          1)求這條拋物線的對(duì)稱(chēng)軸及表達(dá)式;

          2)在y軸上取點(diǎn)E0,2),點(diǎn)F為第一象限內(nèi)拋物線上一點(diǎn),聯(lián)結(jié)BF、EF,如果,求點(diǎn)F的坐標(biāo);

          3)在第(2)小題的條件下,點(diǎn)F在拋物線對(duì)稱(chēng)軸右側(cè),點(diǎn)P軸上且在點(diǎn)B左側(cè),如果直線PFy軸的夾角等于∠EBF,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知:如圖,在RtABCRtACD中,AC=BC,∠ACB=90°,∠ADC=90°,CD=2,(點(diǎn)AB分別在直線CD的左右兩側(cè)),射線CD交邊AB于點(diǎn)E,點(diǎn)GRtABC的重心,射線CG交邊AB于點(diǎn)FAD=x,CE=y.

          (1)求證:∠DAB=DCF.

          (2)當(dāng)點(diǎn)E在邊CD上時(shí),求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出x的取值范圍.

          (3)如果△CDG是以CG為腰的等腰三角形,試求AD的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,正方形ABCD中,E,F分別在邊AD,CD上,AF,BE相交于點(diǎn)G,若AE=3ED,DF=CF,則的值是  

          A. B. C. D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】五一假期,黔西南州某公司組織部分員工分別到甲、乙、丙、丁四地考察,公司按定額購(gòu)買(mǎi)了前往各地的車(chē)票,如圖所示是用來(lái)制作完整的車(chē)票種類(lèi)和相應(yīng)數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:

          1)若去丁地的車(chē)票占全部車(chē)票的10%,請(qǐng)求出去丁地的車(chē)票數(shù)量,并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示).

          2)若公司采用隨機(jī)抽取的方式發(fā)車(chē)票,小胡先從所有的車(chē)票中隨機(jī)抽取一張(所有車(chē)票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同、均勻),那么員工小胡抽到去甲地的車(chē)票的概率是多少?

          3)若有一張車(chē)票,小王和小李都想去,決定采取摸球的方式確定,具體規(guī)則:每人從不透明袋子中摸出分別標(biāo)有1、2、3、4的四個(gè)球中摸出一球(球除數(shù)字不同外完全相同),并放回讓另一人摸,若小王摸得的數(shù)字比小李的小,車(chē)票給小王,否則給小李.試用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法分析這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為積極響應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換.提高公司經(jīng)濟(jì)效益.某科技公司近期研發(fā)出一種新型高科技設(shè)備,每臺(tái)設(shè)備成本價(jià)為30萬(wàn)元,經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),每臺(tái)售價(jià)為40萬(wàn)元時(shí),年銷(xiāo)售量為600臺(tái);每臺(tái)售價(jià)為45萬(wàn)元時(shí),年銷(xiāo)售量為550臺(tái).假定該設(shè)備的年銷(xiāo)售量y(單位:臺(tái))和銷(xiāo)售單價(jià)(單位:萬(wàn)元)成一次函數(shù)關(guān)系.

          (1)求年銷(xiāo)售量與銷(xiāo)售單價(jià)的函數(shù)關(guān)系式;

          (2)根據(jù)相關(guān)規(guī)定,此設(shè)備的銷(xiāo)售單價(jià)不得高于70萬(wàn)元,如果該公司想獲得10000萬(wàn)元的年利潤(rùn).則該設(shè)備的銷(xiāo)售單價(jià)應(yīng)是多少萬(wàn)元?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,直線AB過(guò)x軸上的點(diǎn)A2,0),且與拋物線yax2相交于BC兩點(diǎn),B點(diǎn)坐標(biāo)為(1,1).

          1)求直線AB和拋物線的函數(shù)關(guān)系式;

          2)在拋物線上是否存在一點(diǎn)D,使得SOADSOBC?若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)D的坐標(biāo).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】 “賞中華詩(shī)詞,尋文化基因,品生活之美”,某校舉辦了首屆“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”,經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽,這50名學(xué)生同時(shí)默寫(xiě)50首古詩(shī)詞,若每正確默寫(xiě)出一首古詩(shī)詞得2分,根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表:

          請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題:

          (1)①表中a的值為 ,中位數(shù)在第 組;

          頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;

          (2)若測(cè)試成績(jī)不低于80分為優(yōu)秀,則本次測(cè)試的優(yōu)秀率是多少?

          (3)第5組10名同學(xué)中,有4名男同學(xué),現(xiàn)將這10名同學(xué)平均分成兩組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí),且4名男同學(xué)每組分兩人,求小明與小強(qiáng)兩名男同學(xué)能分在同一組的概率.

          組別

          成績(jī)x分

          頻數(shù)(人數(shù))

          第1組

          50≤x<60

          6

          第2組

          60≤x<70

          8

          第3組

          70≤x<80

          14

          第4組

          80≤x<90

          a

          第5組

          90≤x<100

          10

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