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        1. 【題目】如圖,將帶有45°30°兩塊直角三角尺的直角頂點C疊放在一起,

          1)若∠DCE25°,則∠ACB______;若∠ACB150°,則∠DCE______;

          2)猜想∠ACB與∠DCE的大小有何特殊關(guān)系,并說明理由.

          【答案】1155°30°;(2)∠ACB+DCE180°,理由見解析.

          【解析】

          1)由∠ACD90°,∠DCE25°,得出∠ACE65°,求出∠ACB=∠ACE+BCE155°;若∠ACB150°,由∠ACD=∠BCE90°,得出∠DCE180°150°30°;

          2)由∠ACD=∠BCE90°,得出∠ACE+DCE+DCE+BCD180°,結(jié)合已知條件,即可得出結(jié)論.

          1)∵∠ACD90°,∠DCE25°,

          ∴∠ACE90°25°65°,

          ∵∠BCE90°

          ∴∠ACB=∠ACE+BCE65°+90°155°;

          故答案為:155°

          ∵∠ACB150°,∠ACD=∠BCE90°,

          ∴∠DCE90°+90°﹣∠ACB180°150°30°;

          故答案為:30°

          2)∠ACB+DCE180°.理由如下:

          ∵∠ACD=∠BCE90°,

          ∴∠ACE+DCE+DCE+BCD180°,

          ∵∠ACE+DCE+BCD=ACB,

          ∴∠ACB+DCE180°

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】我們把按一定規(guī)律排列的一列數(shù)稱為數(shù)列,若對于一個數(shù)列中任意相鄰有序的三個數(shù),,,總滿足,則稱這個數(shù)列為理想數(shù)列.

          1)在數(shù)列①,,,;②3,-2,-1,1中,是理想數(shù)列的是______(只填序號即可)

          2)如果數(shù)列,是理想數(shù)列,求的值;

          3)若數(shù)列,是理想數(shù)列,求代數(shù)式的值;

          4)請寫出一個由五個不同正整數(shù)組成的理想數(shù)列:______.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知EFAD,∠1=∠2,∠BAC70°,求∠AGD(請?zhí)羁眨?/span>

          解:∵EFAD

          ∴∠2      

          又∵∠1=∠2

          ∴∠1=∠3   

          AB      

          ∴∠BAC+   180°(   

          ∵∠BAC70°(   

          ∴∠AGD      

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】校園手機現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注,暑假期間,某記者隨機調(diào)查了某區(qū)若干名學(xué)生的家長對中學(xué)生帶手機現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計整理并制作了如圖的統(tǒng)計圖:

          (1)求這次調(diào)查的家長和學(xué)生的總?cè)藬?shù),并補全圖1;

          (2)求圖2中表示家長贊成的扇形圓心角度數(shù);

          (3)無所謂態(tài)度的學(xué)生數(shù)與被調(diào)查學(xué)生數(shù)的百分比.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在矩形ABCD中,點EF分別在邊AB,BC上,且AE=AB,將矩形沿直線EF折疊,點B恰好落在AD邊上的點P處,連接BPEF于點Q,對于下列結(jié)論:①EF=2BE;②PF=2PE③FQ=4EQ;④△PBF是等邊三角形.其中正確的是( )

          A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在學(xué)習(xí)了正方形后,數(shù)學(xué)小組的同學(xué)對正方形進行了探究,發(fā)現(xiàn):

          1)如圖1,在正方形ABCD中,點EBC邊上任意一點(點E不與B、C重合),點F在線段AE上,過點F的直線MNAE,分別交AB、CD于點M、N . 此時,有結(jié)論AE=MN,請進行證明;

          2)如圖2:當(dāng)點FAE中點時,其他條件不變,連接正方形的對角線BD, MN BD交于點G,連接BF,此時有結(jié)論:BF= FG,請利用圖2做出證明.

          3)如圖3:當(dāng)點E為直線BC上的動點時,如果(2)中的其他條件不變,直線MN分別交直線AB、CD于點M、N,請你直接寫出線段AEMN之間的數(shù)量關(guān)系、線段BFFG之間的數(shù)量關(guān)系.

          1 2 3

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為弘揚中華傳統(tǒng)文化,某校開展雙劇進課堂的活動,該校童威隨機抽取部分學(xué)生,按四個類別:表示很喜歡表示喜歡,表示一般表示不喜歡,調(diào)查他們對漢劇的喜愛情況,將結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中提供的信息,解決下列問題:

          1)這次共抽取_________名學(xué)生進行統(tǒng)計調(diào)查,扇形統(tǒng)計圖中,類所對應(yīng)的扇形圓心角的大小為__________

          2)將條形統(tǒng)計圖補充完整

          3)該校共有1500名學(xué)生,估計該校表示喜歡類的學(xué)生大約有多少人?

          各類學(xué)生人數(shù)條形統(tǒng)計圖各類學(xué)生人數(shù)扇形統(tǒng)計圖

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知A地在數(shù)軸上表示的數(shù)為-16,AB兩地相距50個單位長度.小明從A地出發(fā)去B地,以每分鐘2個單位長度的速度行進,第一次他向左1單位長度,第二次向右2單位長度,第三次再向左3單位長度,第四次又向右4單位長度,按此規(guī)律行進.

          1)求出B地在數(shù)軸上表示的數(shù);

          2)若B地在原點的右側(cè),經(jīng)過第8次行進后小明到達點P,此時點P與點B相距幾個單位長度?8次運動完成后一共經(jīng)過了幾分鐘?

          3)若經(jīng)過n次(n為正整數(shù))行進后,小明到達點Q,請你直接寫出:點Q在數(shù)軸上表示的數(shù)應(yīng)如何表示?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知將一副三角板(直角三角板OAB和直角三角板OCD,AOB=90°,ABO=45°,CDO=90°,COD=60°)

          (1)如圖1擺放,點O、A、C在一直線上,則∠BOD的度數(shù)是多少?

          (2)如圖2,將直角三角板OCD繞點O逆時針方向轉(zhuǎn)動,若要OB恰好平分∠COD,則∠AOC的度數(shù)是多少?

          (3)如圖3,當(dāng)三角板OCD擺放在∠AOB內(nèi)部時,作射線OM平分∠AOC,射線ON平分∠BOD,如果三角板OCD在∠AOB內(nèi)繞點O任意轉(zhuǎn)動,∠MON的度數(shù)是否發(fā)生變化?如果不變,求其值;如果變化,說明理由.

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          同步練習(xí)冊答案