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				（2009•佛山）下列關(guān)于數(shù)與式的等式中，正確的是（ ）
          A．（-2）2=|-22|
          B．105×108=1040
          C．2x+3y=5xy
          D．=x+y
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：由負(fù)數(shù)的絕對(duì)值為該數(shù)的相反數(shù)；同底冪的乘法運(yùn)算，底數(shù)不變，指數(shù)相加；合并同類項(xiàng)，相同的項(xiàng)才可以進(jìn)行加減運(yùn)算等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行判斷．
          解答：解：A、∵（-2）2=4，|-22|=4，∴（-2）2=|-22|，故A正確，
          B、105×108=1013，故B錯(cuò)誤，
          C、D都不可以化簡(jiǎn)，
          故選A．
          點(diǎn)評(píng)：本題用到的知識(shí)點(diǎn)為負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)，負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是正數(shù)，只有同類項(xiàng)才能合并．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2009年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《概率》（03）（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2009•佛山）在學(xué)習(xí)擲硬幣的概率時(shí)，老師說：“擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣，正面朝上的概率是”，小明做了下列三個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．
          ①取一枚新硬幣，在桌面上進(jìn)行拋擲，計(jì)算正面朝上的次數(shù)與總次數(shù)的比值；
          ②把一個(gè)質(zhì)地均勻的圓形轉(zhuǎn)盤平均分成偶數(shù)份，并依次標(biāo)上奇數(shù)和偶數(shù)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，計(jì)算指針落在奇數(shù)區(qū)域的次數(shù)與總次數(shù)的比值；
          ③將一個(gè)圓形紙板放在水平的桌面上，紙板正中間放一個(gè)圓錐（如圖），從圓錐的正上方往下撒米粒，計(jì)算其中一半紙板上的米粒數(shù)與紙板上總米粒數(shù)的比值．
          上面的實(shí)驗(yàn)中，不科學(xué)的有（ ）

          A．0個(gè)
          B．1個(gè)
          C．2個(gè)
          D．3個(gè)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2009年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《尺規(guī)作圖》（01）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2009•佛山）一般地，學(xué)習(xí)幾何要從作圖開始，再觀察圖形，根據(jù)圖形的某一類共同特征對(duì)圖形進(jìn)行分類（即給一類圖形下定義--定義概念便于歸類、交流與表達(dá)），然后繼續(xù)研究圖形的其它特征、判定方法以及圖形的組合、圖形之間的關(guān)系、圖形的計(jì)算等問題．課本里對(duì)四邊形的研究即遵循著上面的思路．當(dāng)然，在學(xué)習(xí)幾何的不同階段，可能研究的是幾何的部分問題．比如有下面的問題，請(qǐng)你研究．已知：四邊形ABCD中，AB=DC，且∠ACB=∠DBC．
          （1）借助網(wǎng)格畫出四邊形ABCD所有可能的形狀；
          （2）簡(jiǎn)要說明在什么情況下四邊形ABCD具有所畫的形狀．

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2010年中考數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)每天30分綜合訓(xùn)練（06）（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2009•佛山）在學(xué)習(xí)擲硬幣的概率時(shí)，老師說：“擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣，正面朝上的概率是”，小明做了下列三個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．
          ①取一枚新硬幣，在桌面上進(jìn)行拋擲，計(jì)算正面朝上的次數(shù)與總次數(shù)的比值；
          ②把一個(gè)質(zhì)地均勻的圓形轉(zhuǎn)盤平均分成偶數(shù)份，并依次標(biāo)上奇數(shù)和偶數(shù)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，計(jì)算指針落在奇數(shù)區(qū)域的次數(shù)與總次數(shù)的比值；
          ③將一個(gè)圓形紙板放在水平的桌面上，紙板正中間放一個(gè)圓錐（如圖），從圓錐的正上方往下撒米粒，計(jì)算其中一半紙板上的米粒數(shù)與紙板上總米粒數(shù)的比值．
          上面的實(shí)驗(yàn)中，不科學(xué)的有（ ）

          A．0個(gè)
          B．1個(gè)
          C．2個(gè)
          D．3個(gè)
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2009年廣東省佛山市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2009•佛山）一般地，學(xué)習(xí)幾何要從作圖開始，再觀察圖形，根據(jù)圖形的某一類共同特征對(duì)圖形進(jìn)行分類（即給一類圖形下定義--定義概念便于歸類、交流與表達(dá)），然后繼續(xù)研究圖形的其它特征、判定方法以及圖形的組合、圖形之間的關(guān)系、圖形的計(jì)算等問題．課本里對(duì)四邊形的研究即遵循著上面的思路．當(dāng)然，在學(xué)習(xí)幾何的不同階段，可能研究的是幾何的部分問題．比如有下面的問題，請(qǐng)你研究．已知：四邊形ABCD中，AB=DC，且∠ACB=∠DBC．
          （1）借助網(wǎng)格畫出四邊形ABCD所有可能的形狀；
          （2）簡(jiǎn)要說明在什么情況下四邊形ABCD具有所畫的形狀．

          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來源：2009年廣東省佛山市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2009•佛山）在學(xué)習(xí)擲硬幣的概率時(shí)，老師說：“擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣，正面朝上的概率是”，小明做了下列三個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．
          ①取一枚新硬幣，在桌面上進(jìn)行拋擲，計(jì)算正面朝上的次數(shù)與總次數(shù)的比值；
          ②把一個(gè)質(zhì)地均勻的圓形轉(zhuǎn)盤平均分成偶數(shù)份，并依次標(biāo)上奇數(shù)和偶數(shù)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，計(jì)算指針落在奇數(shù)區(qū)域的次數(shù)與總次數(shù)的比值；
          ③將一個(gè)圓形紙板放在水平的桌面上，紙板正中間放一個(gè)圓錐（如圖），從圓錐的正上方往下撒米粒，計(jì)算其中一半紙板上的米粒數(shù)與紙板上總米粒數(shù)的比值．
          上面的實(shí)驗(yàn)中，不科學(xué)的有（ ）

          A．0個(gè)
          B．1個(gè)
          C．2個(gè)
          D．3個(gè)
          

			
          

			
          
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