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        1. 閱讀下列材料:
          如圖1,⊙O1和⊙O2外切于點(diǎn)C,AB是⊙O1和⊙O2外公切線,A、B為切點(diǎn),
          求證:AC⊥BC
          證明:過(guò)點(diǎn)C作⊙O1和⊙O2的內(nèi)公切線交AB于D,
          ∵DA、DC是⊙O1的切線
          ∴DA=DC.
          ∴∠DAC=∠DCA.
          同理∠DCB=∠DBC.
          又∵∠DAC+∠DCA+∠DCB+∠DBC=180°,
          ∴∠DCA+∠DCB=90°.
          即AC⊥BC.
          根據(jù)上述材料,解答下列問(wèn)題:
          (1)在以上的證明過(guò)程中使用了哪些定理?請(qǐng)寫出兩個(gè)定理的名稱或內(nèi)容;
          (2)以AB所在直線為x軸,過(guò)點(diǎn)C且垂直于AB的直線為y軸建立直角坐標(biāo)系(如圖2),已知A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)為(-4,0),(1,0),求經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)的拋物線y=ax2+bx+c的函數(shù)解析式;
          (3)根據(jù)(2)中所確定的拋物線,試判斷這條拋物線的頂點(diǎn)是否落在兩圓的連心O1O2上,并說(shuō)明理由.

          【答案】分析:(1)由切線長(zhǎng)相等可知用了切線長(zhǎng)定理;由三角形的內(nèi)角和是180°,可知用了三角形內(nèi)角和定理;
          (2)先根據(jù)勾股定理求出C點(diǎn)坐標(biāo),再用待定系數(shù)法即可求出經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)的拋物線的函數(shù)解析式;
          (3)過(guò)C作兩圓的公切線,交AB于點(diǎn)D,由切線長(zhǎng)定理可求出D點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)C,D兩點(diǎn)的坐標(biāo)可求出過(guò)C,D兩點(diǎn)直線的解析式,根據(jù)過(guò)一點(diǎn)且互相垂直的兩條直線解析式的關(guān)系可求出過(guò)兩圓圓心的直線解析式,再把拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)代入直線的解析式看是否適合即可.
          解答:解:(1)DA、DC是⊙O1的切線,
          ∴DA=DC.應(yīng)用的是切線長(zhǎng)定理;
          ∠DAC+∠DCA+∠DCB+∠DBC=180°,應(yīng)用的是三角形內(nèi)角和定理.

          (2)設(shè)C點(diǎn)坐標(biāo)為(0,y),則AB2=AC2+BC2,
          即(|-4-1|)2=(-4)2+y2+12+y2
          即25=17+2y2,解得y=2(舍去)或y=-2.
          故C點(diǎn)坐標(biāo)為(0,-2),
          設(shè)經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)的拋物線的函數(shù)解析式為y=ax2+bx+c,
          ,
          解得,
          故所求二次函數(shù)的解析式為y=x2+x-2.

          (3)過(guò)C作兩圓的公切線CD交AB于D,則AD=BD=CD,由A(-4,0),B(1,0)可知D(-,0),
          設(shè)過(guò)CD兩點(diǎn)的直線為y=kx+b,則
          解得,
          故此一次函數(shù)的解析式為y=-x-2,
          ∵過(guò)O1,O2的直線必過(guò)C點(diǎn)且與直線y=-x-2垂直,
          故過(guò)O1,O2的直線的解析式為y=-x-2.
          由(2)中所求拋物線的解析式可知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(,-),
          代入直線解析式得-×-2=-,故這條拋物線的頂點(diǎn)落在兩圓的連心O1O2上.
          點(diǎn)評(píng):此題是一道材料分析題.解答時(shí)要閱讀材料,獲得解題思路,并根據(jù)兩圓外切的條件作出輔助線,結(jié)合拋物線和直線的性質(zhì)解答.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料:
          如圖表示我國(guó)農(nóng)村居民的小康生活水平實(shí)現(xiàn)程度地處西部某貧困縣,農(nóng)村人口約50萬(wàn),2002年農(nóng)村小康生活的綜合實(shí)現(xiàn)程度才達(dá)到68%,即沒(méi)有達(dá)到小康程度的人口約為(1-68%)×50萬(wàn)=16萬(wàn).
          解答下列問(wèn)題:
          (1)假設(shè)該縣計(jì)劃在2002年的基礎(chǔ)上,到2004年底,使沒(méi)有達(dá)到小康程度的16萬(wàn)農(nóng)村人口降至10.24萬(wàn),那么平均每年降低的百分率是多少?
          (2)如果該計(jì)劃實(shí)現(xiàn),2004年底該縣農(nóng)村小康進(jìn)程接近圖中哪一年的水平?(假設(shè)該縣人口2年內(nèi)不變)精英家教網(wǎng)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          精英家教網(wǎng)閱讀下列材料:
          如圖1,⊙O1和⊙O2外切于點(diǎn)C,AB是⊙O1和⊙O2外公切線,A、B為切點(diǎn),
          求證:AC⊥BC
          證明:過(guò)點(diǎn)C作⊙O1和⊙O2的內(nèi)公切線交AB于D,
          ∵DA、DC是⊙O1的切線
          ∴DA=DC.精英家教網(wǎng)
          ∴∠DAC=∠DCA.
          同理∠DCB=∠DBC.
          又∵∠DAC+∠DCA+∠DCB+∠DBC=180°,
          ∴∠DCA+∠DCB=90°.
          即AC⊥BC.
          根據(jù)上述材料,解答下列問(wèn)題:
          (1)在以上的證明過(guò)程中使用了哪些定理?請(qǐng)寫出兩個(gè)定理的名稱或內(nèi)容;
          (2)以AB所在直線為x軸,過(guò)點(diǎn)C且垂直于AB的直線為y軸建立直角坐標(biāo)系(如圖2),已知A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)為(-4,0),(1,0),求經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)的拋物線y=ax2+bx+c的函數(shù)解析式;
          (3)根據(jù)(2)中所確定的拋物線,試判斷這條拋物線的頂點(diǎn)是否落在兩圓的連心O1O2上,并說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖1,在正方形ABCD中,E是AD的中點(diǎn),F(xiàn)是BA延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),AF=
          12
          AB
          .(1)求證△ABE≌△ADF;
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          (2)閱讀下列材料:
          如圖2,把△ABC沿直線BC平行移動(dòng)線段BC的長(zhǎng)度,可以變到△ECD的位置;
          精英家教網(wǎng)
          如圖3,以BC為軸把△ABC翻折180°,可以變到△DBC的位置;
          精英家教網(wǎng)
          如圖4,以點(diǎn)A為中心把△ABC旋轉(zhuǎn)180°,可以變到△AED的位置.
          精英家教網(wǎng)
          像這樣,其中一個(gè)三角形是由另一個(gè)三角形按平行移動(dòng)、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的,這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.
          (3)回答下列問(wèn)題:
          ①在圖1中,可以通過(guò)平行移動(dòng)、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法使△ABE變到△ADF的位置,
          答:
           

          ②指出圖1中,線段BE與DF之間的關(guān)系.
          答:
           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013•樂(lè)山)閱讀下列材料:
          如圖1,在梯形ABCD中,AD∥BC,點(diǎn)M,N分別在邊AB,DC上,且MN∥AD,記AD=a,BC=b.若
          AM
          MB
          =
          m
          n
          ,則有結(jié)論:MN=
          bm+an
          m+n

          請(qǐng)根據(jù)以上結(jié)論,解答下列問(wèn)題:
          如圖2,圖3,BE,CF是△ABC的兩條角平分線,過(guò)EF上一點(diǎn)P分別作△ABC三邊的垂線段PP1,PP2,PP3,交BC于點(diǎn)P1,交AB于點(diǎn)P2,交AC于點(diǎn)P3
          (1)若點(diǎn)P為線段EF的中點(diǎn).求證:PP1=PP2+PP3
          (2)若點(diǎn)P為線段EF上的任意位置時(shí),試探究PP1,PP2,PP3的數(shù)量關(guān)系,并給出證明.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料:
          如圖1,在四邊形ABCD中,已知∠ACB=∠BAD=105°,∠ABC=∠ADC=45°.求證:CD=AB.
          小剛是這樣思考的:由已知可得,∠CAB=30°,∠DAC=75°,∠DCA=60°,∠ACB+∠DAC=180°,由求證及特殊角度數(shù)可聯(lián)想到構(gòu)造特殊三角形.即過(guò)點(diǎn)A作AE⊥AB交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,則AB=AE,∠E=∠D.
          在△ADC與△CEA中,
          ∠D=∠E
          ∠DAC=∠ECA=75°
          AC=CA

          ∴△ADC≌△CEA,
          得CD=AE=AB.
          請(qǐng)你參考小剛同學(xué)思考問(wèn)題的方法,解決下面問(wèn)題:

          如圖2,在四邊形ABCD中,若∠ACB+∠CAD=180°,∠B=∠D,請(qǐng)問(wèn):CD與AB是否相等?若相等,請(qǐng)你給出證明;若不相等,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案