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        1. 如圖(1)至圖(3),C為定線段AB外一動(dòng)點(diǎn),以AC、BC為邊分別向外側(cè)作正方形CADF和正方形CBEG,分別作DD1⊥AB、EE1⊥AB,垂足分別為D1、E1.當(dāng)C的位置在直線AB的同側(cè)變化過程中,
          (1)如圖(1),當(dāng)∠ACB=90°,AC=4,BC=3時(shí),求DD1+EE1的值;
          (2)求證:不論C的位置在直線AB的同側(cè)怎樣變化,DD1+EE1的值為定值;
          (3)求證:不論C的位置在直線AB的同側(cè)怎樣變化,線段DE的中點(diǎn)M為定點(diǎn).
          精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
          分析:(1)由正方形與垂線的性質(zhì),易證得:△DD1A∽△ACB,△EE1B∽△BCA,又由相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例,即可求得DD1與EE1的長,則可求得DD1+EE1的值;
          (2)定線段AB長為定值;猜想DD1+EE1=AB;過點(diǎn)C作CH⊥AB,垂足為H;再通過兩對(duì)全等三角形來證明DD1+EE1=AB即可;
          (3)利用“梯形的中位線長等于兩底和的一半”,設(shè)M為DE的中點(diǎn),Q為D1E1的中點(diǎn),MQ=
          1
          2
          AB且MQ⊥AB,特殊地,當(dāng)四邊形DD1E1E為矩形時(shí),以上結(jié)論仍然成立.又因?yàn)榭勺C明D1A=E1B,所以D1E1的中點(diǎn)就是AB的中點(diǎn).所以,不論C的位置在直線AB的同側(cè)怎樣變化,線段DE的中點(diǎn)M為定點(diǎn),此定點(diǎn)M恒在“點(diǎn)C的同側(cè),與AB的中點(diǎn)Q距離為
          1
          2
          AB
          長的點(diǎn)上”.
          解答:解:(1)∵DD1⊥AB、EE1⊥AB,
          ∴∠DD1A=∠EE1B=∠ACB=90°,
          ∵四邊形ACFD與BEGC是正方形,
          ∴∠DAC=∠CBE=90°,
          ∴∠DAD1+∠CAB=∠CAB+∠CBA=∠CBA+∠EBE1=90°,
          ∴∠DAD1=∠ABC,∠EBE1=∠BAC,
          ∴△DD1A∽△ACB,△EE1B∽△BCA,
          DD1
          4
          =
          4
          5
          ,
          EE1
          3
          =
          3
          5
          ,
          DD1=
          16
          5
          ,EE1=
          9
          5
          ;
          ∴DD1+EE1=5;

          (2)過點(diǎn)C作CK⊥AB于K,
          ∵DD1⊥AB、EE1⊥AB,
          ∴∠DD1A=∠EE1B=∠AKC=∠BKC=90°,
          ∴∠DAD1+∠CAB=∠CAE+∠ACK=∠CBK+∠BCK=∠CBK+∠精英家教網(wǎng)EBE1=90°,
          ∴∠DAD1=∠ACK,∠EBE1=∠BCK,
          ∵AD=AC,BC=BE,
          ∴△ADD1≌△CAK,△EBE1≌△BCK,
          ∴DD1=AK,EE1=BK,
          ∴DD1+EE1=AB,
          ∴不論C的位置在直線AB的同側(cè)怎樣變化,DD1+EE1的值為定值;

          (3)設(shè)M為DE的中點(diǎn),Q為D1E1的中點(diǎn),精英家教網(wǎng)
          則:MQ=
          1
          2
          (DD1+EE1)=
          1
          2
          AB
          且MQ⊥AB,
          當(dāng)四邊形DD1E1E為矩形時(shí),以上結(jié)論仍然成立.
          ∴△ADD1≌△CAK,△EBE1≌△BCK,
          又∵D1A=CK=E1B,
          ∴D1E1的中點(diǎn)就是AB的中點(diǎn).
          ∴不論C的位置在直線AB的同側(cè)怎樣變化,線段DE的中點(diǎn)M為定點(diǎn),
          ∴此定點(diǎn)M恒在“點(diǎn)C的同側(cè),與AB的中點(diǎn)Q距離為
          1
          2
          AB
          長的點(diǎn)上”.
          點(diǎn)評(píng):此題考查了相似三角形與全等三角形的判定與性質(zhì),正方形的性質(zhì),以及梯形中位線的性質(zhì)等知識(shí).此題綜合性很強(qiáng),注意數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2011•葫蘆島)如圖(1)至圖(2),在△ABC和△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°,點(diǎn)B、C、E在同一條直線上.
          (1)已知:如圖(1),AC=AB,AD=AE.求證:①CD=BE;②CD⊥BE.
          (2)如圖(2),當(dāng)AB=kAC,AE=kAD(k≠1)時(shí),分別說出(1)中的兩個(gè)
          結(jié)論是否成立,若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,請(qǐng)說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖1,小明將一張長方形紙片沿對(duì)角線剪開,得到兩張三角形紙片(如圖2)量得它們的斜邊長為10cm,較小銳角為30°再將這兩張三角形紙片擺成如圖3的形狀,但點(diǎn)B、C、F、D在同一條直線上,且點(diǎn)C與點(diǎn)F重合(在圖3至圖6中統(tǒng)一用F表示).

          小明在對(duì)這兩張三角形紙片進(jìn)行如下操作時(shí)遇到了三個(gè)問題,請(qǐng)你幫忙解決.

          1.(1)將圖3中的△ABC沿BD向右平移到圖4的位置,使點(diǎn)B與點(diǎn)F重合,請(qǐng)你求出平移的距離;

          2.(2)將圖3中的△ABC繞點(diǎn)F順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)30°到圖5的位置,A1F交DE于G,若DG=kEG,求k的值;

          3.(3)將圖3中的△ABF沿直線AF翻折到圖6的位置,AB1交DE于點(diǎn)H,請(qǐng)證明:AH=DH.

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年重慶市石柱縣九年級(jí)期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

          如圖1,小明將一張長方形紙片沿對(duì)角線剪開,得到兩張三角形紙片(如圖2)量得它們的斜邊長為10cm,較小銳角為30°再將這兩張三角形紙片擺成如圖3的形狀,但點(diǎn)B、C、F、D在同一條直線上,且點(diǎn)C與點(diǎn)F重合(在圖3至圖6中統(tǒng)一用F表示).

          小明在對(duì)這兩張三角形紙片進(jìn)行如下操作時(shí)遇到了三個(gè)問題,請(qǐng)你幫忙解決.

          1.(1)將圖3中的△ABC沿BD向右平移到圖4的位置,使點(diǎn)B與點(diǎn)F重合,請(qǐng)你求出平移的距離;

          2.(2)將圖3中的△ABC繞點(diǎn)F順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)30°到圖5的位置,A1F交DE于G,若DG=kEG,求k的值;

          3.(3)將圖3中的△ABF沿直線AF翻折到圖6的位置,AB1交DE于點(diǎn)H,請(qǐng)證明:AH=DH.

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年遼寧省葫蘆島市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖(1)至圖(2),在△ABC和△ADE中,∠BAC=∠DAE=90°,點(diǎn)B、C、E在同一條直線上.
          (1)已知:如圖(1),AC=AB,AD=AE.求證:①CD=BE;②CD⊥BE.
          (2)如圖(2),當(dāng)AB=kAC,AE=kAD(k≠1)時(shí),分別說出(1)中的兩個(gè)______結(jié)論是否成立,若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,請(qǐng)說明理由.

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