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        1. 如圖,已知:△ABC中,∠1=∠2,且AE=AD,BE和CD相交于F.求證:BF=CF.
          分析:利用“角角邊”證明△ABE和△ACD全等,根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等可得AB=AC,再根據(jù)等邊對(duì)等角可得∠ABC=∠ACB,然后求出∠FBC=∠FCB,然后利用等角對(duì)等邊的性質(zhì)證明即可.
          解答:證明:在△ABE和△ACD中,
          ∠1=∠2
          ∠A=∠A
          AD=AE
          ,
          ∴△ABE≌△ACD(AAS),
          ∴AB=AC,
          ∴∠ABC=∠ACB,
          ∴∠ABC-∠1=∠ACB-∠2,
          即∠FBC=∠FCB,
          ∴BF=CF.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了等腰三角形的判定與性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),是基礎(chǔ)題,此類(lèi)題目要注意等角對(duì)等邊與等邊對(duì)等角的應(yīng)用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,已知在△ABC中,∠B=90°,AB=6cm,BC=8cm,點(diǎn)P從點(diǎn)A開(kāi)始,沿AB邊向點(diǎn)B以1cm/S的速度移動(dòng),點(diǎn)Q從點(diǎn)B開(kāi)始沿BC邊向點(diǎn)C以2cm/s的速度移動(dòng),(其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn),另一點(diǎn)也停止運(yùn)動(dòng)),設(shè)經(jīng)過(guò)t秒.
          (1)如果P、Q分別從A、B兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),那么幾秒后,△PBQ的面積等于△ABC的面積的
          13
          ?
          (2)在(1)中,△PQB的面積能否等于10cm2?請(qǐng)說(shuō)明理由.
          (3)若P、Q分別從A、B兩點(diǎn)出發(fā),那么幾秒后,PQ的長(zhǎng)度等于6cm?
          (4)P、Q在移動(dòng)的過(guò)程中,是否存在某一時(shí)刻t,使得PQ∥AC?若存在求出t的值,若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.精英家教網(wǎng)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,已知:△ABC為等邊三角形,D、F分別為射線BC、射線AB邊上的點(diǎn),BD=AF,以AD為邊作等邊△ADE.
          (1)如圖①所示,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí):
          ①試說(shuō)明:△ACD≌△CBF;②判斷四邊形CDEF的形狀,并說(shuō)明理由;
          (2)如圖②所示,當(dāng)點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),判斷四邊形CDEF的形狀,并說(shuō)明理由.
          (3)當(dāng)點(diǎn)D在射線BC上移動(dòng)到何處時(shí),∠DEF=30°,并說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,已知在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD為∠ABC的平分線,則
          AD
          AC
          的值等于
          5
          -1
          2
          5
          -1
          2

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,已知在△ABC中,D是邊BC的中點(diǎn),點(diǎn)E在邊BA的延長(zhǎng)線上,AE=AB,
          BA
          =
          a
          ,
          BC
          =
          b
          ,那么
          DE
          =
          2
          a
          -
          1
          2
          b
          2
          a
          -
          1
          2
          b

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