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        1. 認(rèn)真閱讀下面關(guān)于三角形內(nèi)外角平分線所夾的探究片段,完成所提出的問題。
          探究1:如圖1,在△ABC中,O是∠ABC與∠ACB的平分線BO和CO的交點(diǎn),通過分析發(fā)現(xiàn)∠BOC=90°+∠A,理由如下:
          ∵BO和CO分別是∠ABC和∠ACB的角平分線
          ∴ ∠1=∠ABC,∠2=∠ACB
          ∴∠1+∠2=(∠ABC+∠ACB)
          又∵∠ABC+∠ACB=180°-∠A
          ∴∠1+∠2=(180°-∠A)=90°-∠A
          ∴∠BOC=180°-(∠1+∠2)
          =180°-(90°-∠A)
          = 90°+∠A
          探究2:如圖2中,O是∠ABC與外角∠ACD的平分線BO和CO的交點(diǎn),試分析∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?請說明理由。
          探究3:如圖3中,O是外角∠DBC與外角∠ECB的平分線BO和CO的交點(diǎn),則∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?(只寫結(jié)論,不需證明)結(jié)論:__________________。


                      圖1                                                      圖2

              圖3
          解:探究2結(jié)論:∠BOC=
          理由如下:
          ∵BO和CO分別是∠ABC和∠ACD的角平分線,
          ∴∠1=∠ABC,∠2=∠ACD,
          又∵∠ACD是△ABC的一外角,
          ∴∠ACD=∠A+∠ABC,
          ∴∠2=(∠A+∠ABC)=∠A+∠1,
          ∵∠2是△BOC的一外角,
          ∴∠BOC=∠2-∠1=(∠A+∠1)-∠1= ∠A;
          探究3:結(jié)論∠BOC=90°-。
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          探究1:如圖1,在△ABC中,O是∠ABC與∠ACB的平分線BO和CO的交點(diǎn),通過分析發(fā)現(xiàn)∠BOC=90°+
          1
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          ∠A
          ,理由如下:
          ∵BO和CO分別是∠ABC和∠ACB的角平分線
          ∠1=
          1
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          ∠ABC,∠2=
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          ∠ACB

          ∠1+∠2=
          1
          2
          (∠ABC+∠ACB)

          又∵∠ABC+∠ACB=180°-∠A
          ∠1+∠2=
          1
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          (180 °-∠A)=90°-
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          ∠A

          ∴∠BOC=180°-(∠1+∠2)=180°-(90°-
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          ∠A)
          =90°+
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          ∠A

          探究2:如圖2中,O是∠ABC與外角∠ACD的平分線BO和CO的交點(diǎn),試分析∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?請說明理由.
          探究3:如圖3中,O是外角∠DBC與外角∠ECB的平分線BO和CO的交點(diǎn),則∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?(只寫結(jié)論,不需證明)
          結(jié)論:
           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

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          1
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          ∠A,理由如下:
          ∵BO和CO分別是∠ABC和∠ACB的角平分線,
          ∴∠1=
          1
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          ∠ABC,∠2=
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          ∠ACB
          ∴∠1+∠2=
          1
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          (∠ABC+∠ACB)=
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          (180°-∠A)=90°-
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          ∴∠BOC=180°-(∠1+∠2)=180°-(90°-
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          ∠A)=90°+
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          ∠A
          (1)探究2:如圖2中,O是∠ABC與外角∠ACD的平分線BO和CO的交點(diǎn),試分析∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?請說明理由.
          (2)探究3:如圖3中,O是外角∠DBC與外角∠ECB的平分線BO和CO的交點(diǎn),則∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?(直接寫出結(jié)論)
          (3)拓展:如圖4,在四邊形ABCD中,O是∠ABC與∠DCB的平分線BO和CO的交點(diǎn),則∠BOC與∠A+∠D有怎樣的關(guān)系?(直接寫出結(jié)論)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

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          探究1:如圖1,在△ABC中,O是∠ABC與∠ACB的平分線BO和CO的交點(diǎn),分析發(fā)現(xiàn)∠BOC=90°+
          1
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          ∠A,理由如下:
          ∵BO和CO分別是∠ABC,∠ACB的角平分線
          ∴∠1+∠2=
          1
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          (∠ABC+∠ACB)=
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          (180°-∠A)=90°-
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          ∠A
          ∴∠BOC=180°-(∠1+∠2)=180°-(90°-
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          ∠A)=90°+
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          ∠A
          (1)探究2:如圖2中,O是∠ABC與外角∠ACD的平分線BO和CO的交點(diǎn),試分析∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?請說明理由.
          (2)探究3:如圖3中,O是外角∠DBC與外角∠ECB的平分線BO和CO的交點(diǎn),則∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?(直接寫出結(jié)論)
          (3)拓展:如圖4,在四邊形ABCD中,O是∠ABC與∠DCB的平分線BO和CO的交點(diǎn),則∠BOC與∠A+∠D有怎樣的關(guān)系?(直接寫出結(jié)論)
          (4)運(yùn)用:如圖5,五邊形ABCDE中,∠BCD、∠EDC的外角分別是∠FCD、∠GDC,CP、DP分別平分∠FCD和∠GDC且相交于點(diǎn)P,若∠A=140°,∠B=120°,∠E=90°,則∠CPD=
          95
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          度.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)七年級下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          認(rèn)真閱讀下面關(guān)于三角形內(nèi)外角平分線所夾角的探究片段,完成所提出的問題.

          探究1:如圖1,在中,的平分線的交點(diǎn),分析發(fā)現(xiàn),理由如下: ∵分別是,的角平分線

          (1)探究2:如圖2中, 與外角的平分線的交點(diǎn),試分析有怎樣的關(guān)系?請說明理由.

          (2)探究3: 如圖3中,是外角與外角的平分線的交點(diǎn),則有怎樣的關(guān)系?(直接寫出結(jié)論)

          (3)拓展:如圖4,在四邊形ABCD中,O是∠ABC與∠DCB的平分線BO和CO的交點(diǎn),則∠BOC與∠A+∠D有怎樣的關(guān)系?(直接寫出結(jié)論)

          (4)運(yùn)用:如圖5,五邊形ABCDE中,∠BCD、∠EDC的外角分別是∠FCD、∠GDC,CP、DP分別平分∠FCD和∠GDC且相交于點(diǎn)P,若∠A=140°,∠B=120°,∠E=90°,則∠CPD=_____度.

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年北京石景山區(qū)中考模擬數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

          認(rèn)真閱讀下面關(guān)于三角形內(nèi)外角平分線所夾的探究片段,完成所提出的問題.

          探究如圖11-1,在△ABC中,O是∠ABC與∠ACB的平分線BO和CO的交點(diǎn),通過分析發(fā)現(xiàn)∠BOC=90°+,理由如下:

          ∵BO和CO分別是∠ABC和∠ACB的角平分線

          1.如圖11-2中,O是∠ABC與外角∠ACD的平分線BO和CO的交點(diǎn),試分析∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?請說明理由.

          2.如圖11-3中,O是外角∠DBC與外角∠ECB的平分線BO和CO的交點(diǎn),則∠BOC與∠A有怎樣的關(guān)系?(只寫結(jié)論,不需證明)

          結(jié)論:                                                            .

           

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