生物工作者為了估計(jì)一片山林中雀鳥(niǎo)的數(shù)量,設(shè)計(jì)了如下方案:先捕捉100只雀鳥(niǎo),給它們做上標(biāo)記后放回山林;一段時(shí)間后,再?gòu)闹须S機(jī)捕捉500只,其中有標(biāo)記的雀鳥(niǎo)有5只.請(qǐng)你幫助工作人員估計(jì)這片山林中雀鳥(niǎo)的數(shù)量約為 只.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年滬教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二十四章24.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
已知C是直線AB上一點(diǎn),且,那么下列結(jié)論中,正確的是( 。
A. B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年滬教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二十八章28.1統(tǒng)計(jì)的意義練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
2013年河池市初中畢業(yè)升學(xué)考試的考生人數(shù)約為3.2萬(wàn)名,從中抽取300名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析,在本次調(diào)查中,樣本指的是( )
A.300名考生的數(shù)學(xué)成績(jī) B.300 C.3.2萬(wàn)名考生的數(shù)學(xué)成績(jī) D.300名考生
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年滬教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二十八章28.2基本的統(tǒng)計(jì)量練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( 。
A.要了解一批燈泡的使用壽命,應(yīng)采用普查的方式
B.若一個(gè)游戲的中獎(jiǎng)率是1%,則做100次這樣的游戲一定會(huì)中獎(jiǎng)
C.甲、乙兩組數(shù)據(jù)的樣本容量與平均數(shù)分別相同,若方差=0.1,
=0.2,則甲組數(shù)據(jù)比乙組數(shù)據(jù)穩(wěn)定
D.“擲一枚硬幣,正面朝上”是必然事件
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年滬教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二十八章28.1統(tǒng)計(jì)的意義練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
媽媽煮一道菜時(shí),為了了解菜的咸淡是否適合,于是媽媽取了一點(diǎn)品嘗,這應(yīng)該屬于 .(填普查或抽樣調(diào)查)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年滬教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二十八章28.1統(tǒng)計(jì)的意義練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
漳州市某校在開(kāi)展慶“六•一”活動(dòng)前夕,從該校七年級(jí)共400名學(xué)生中,隨機(jī)抽取40名學(xué)生進(jìn)行“你最喜歡的活動(dòng)”問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表:
你最喜歡的活動(dòng) | 猜謎 | 唱歌 | 投籃 | 跳繩 | 其它 |
人 數(shù) | 6 | 8 | 16 | 8 | 2 |
請(qǐng)你估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生中,最喜歡“投籃”這項(xiàng)活動(dòng)的約有 人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年滬教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二十八章28.1統(tǒng)計(jì)的意義練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)為了解梅州市火車(chē)站今年“五一”期間每天乘車(chē)人數(shù),隨機(jī)抽查了其中五天的乘車(chē)人數(shù),所抽查的這五天中每天乘車(chē)人數(shù)是這個(gè)問(wèn)題的( 。
A.總體 B.個(gè)體 C.樣本 D.以上都不對(duì)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年滬教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二十八章28.2基本的統(tǒng)計(jì)量練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
要反映一天內(nèi)氣溫的變化情況,宜采用 統(tǒng)計(jì)圖.(扇形、條形、折線中選一個(gè)填入)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014年滬教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第十九章19.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
點(diǎn)M(2,3),N(﹣2,4),則MN應(yīng)為( 。
A.17 B.1 C. D.
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