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        1. 11.二次函數(shù)y=x2-2ax+2a+3分別滿足下列條件時(shí),求a的取值范圍.
          (1)拋物線過原點(diǎn);
          (2)拋物線的頂點(diǎn)在x軸上;
          (3)函數(shù)的最小值是3;
          (4)當(dāng)x>3時(shí),y隨x的增大而增大;當(dāng)x<3時(shí),y隨x的增大而減小.

          分析 (1)拋物線過原點(diǎn),也就是2a+3=0,求得a的數(shù)值即可;
          (2)由頂點(diǎn)坐標(biāo)在x軸上可知其最小值為0,即當(dāng)x=a時(shí),y有最小值0,代入可求得a;
          (3)當(dāng)x=a時(shí),y有最小值3,代入可求得a;
          (4)由條件可知其對(duì)稱軸為x=3,代入x=-$\frac{2a}$可求得a的值.

          解答 解:二次函數(shù)y=x2-2ax+2a+3開口向上,對(duì)稱軸方程為x=a,所以當(dāng)x=a時(shí)有最小值,最小值為y=-a2+2a+3,
          (1)拋物線過原點(diǎn),則2a+3=0,a=-$\frac{3}{2}$;
          (2)當(dāng)頂點(diǎn)在x軸上時(shí),可知其最小值為0,則有-a2+2a+3=0,解得a=3或-1,
          所以當(dāng)a=3或-1時(shí),拋物線的頂點(diǎn)在x軸上;
          (3)當(dāng)最小值是3時(shí),即-a2+2a+3=3,解得a=0或a=2,
          所以當(dāng)a=0或2時(shí),二次函數(shù)的最小值為3;
          (4)當(dāng)x>3時(shí),y隨x的增大而增大;當(dāng)x<3時(shí),y隨x的增大而減小,可知二次函數(shù)對(duì)稱軸為x=3,
          即a=3,所以當(dāng)a=3時(shí),二次函數(shù)滿足當(dāng)x>3時(shí),y隨x的增大而增大;當(dāng)x<3時(shí),y隨x的增大而減。

          點(diǎn)評(píng) 此題考查二次函數(shù)的性質(zhì),掌握二次函數(shù)的最值、對(duì)稱軸的求法以及函數(shù)的增減性是解題的關(guān)鍵.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          18.計(jì)算:
          (1)(-$\frac{1}{2}$ab)•($\frac{2}{3}$ab2-2ab+$\frac{4}{3}$b);
          (2)6mn2•(2$\frac{1}{3}$mn4)+(-$\frac{1}{2}$mn32

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

          2.如圖,⊙O的弦AB=8,OM⊥AB于點(diǎn)M,且OM=3,則⊙O的半徑為( 。
          A.8B.4C.10D.5

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

          19.如圖,數(shù)軸上點(diǎn)A所對(duì)應(yīng)的數(shù)是-$\sqrt{5}$.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          6.某校九年級(jí)有10個(gè)班,每班50名學(xué)生,為調(diào)查該校九年級(jí)學(xué)生一學(xué)期課外書籍的閱讀情況,準(zhǔn)備抽取50名學(xué)生作為一個(gè)樣本進(jìn)行分析,并規(guī)定如下:設(shè)一個(gè)學(xué)生一學(xué)期閱讀課外書籍本書為n,當(dāng)0≤n<5時(shí)為一般讀者;當(dāng)5≤n<10時(shí)為良好讀者;當(dāng)n≥10時(shí)為優(yōu)秀讀者.
          (1)下列四種抽取方法最具有代表性的是B;
          A.隨機(jī)抽取一個(gè)班的學(xué)生     B.隨機(jī)抽取50名學(xué)生
          C.隨機(jī)抽取50名男生        D.隨機(jī)抽取50名女生
          (2)由上述最具代表性的抽取方法抽取50名學(xué)生一學(xué)期閱讀本數(shù)的數(shù)據(jù)如下:
          8 10 6 9 7 16 8 11 0 13 10 5 8
          2 6 9 7 5 7 6 4 12 10 11 6 8
          14 15 7 12 13 8 9 7 10 12 11 8 13
          10 4 6 8 13 6 5 7 11 12 9
          根據(jù)以上數(shù)據(jù)回答下列問題
          ①求樣本中優(yōu)秀讀者的頻率;
          ②估計(jì)該校九年級(jí)優(yōu)秀讀者的人數(shù);
          ③在樣本為一般讀者的學(xué)生中隨機(jī)抽取2人,用樹形圖或列表法求抽得2人的課外書籍閱讀本數(shù)都為4的概.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          16.已知2a=m,32b=n,a,b為正整數(shù),求23a+10b的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          3.在中央電視臺(tái)第2套《購(gòu)物街》欄目中,有一個(gè)精彩刺激的游戲--幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤,其規(guī)則如下:
          ①游戲工具是一個(gè)可繞軸心自由轉(zhuǎn)動(dòng)的圓形轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤按圓心角均勻劃分為20等分,并在其邊緣標(biāo)記5、10、
          15、…、100共20個(gè)5的整數(shù)倍數(shù),游戲時(shí),選手可旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,待轉(zhuǎn)盤停止時(shí),指針?biāo)傅臄?shù)即為本次游戲的得分;
          ②每個(gè)選手在旋轉(zhuǎn)一次轉(zhuǎn)盤后可視得分情況選擇是否再旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤一次,若只旋轉(zhuǎn)一次,則以該次得分為本輪游戲的得分,若旋轉(zhuǎn)兩次則以兩次得分之和為本輪游戲的得分;
          ③若某選手游戲得分超過100分,則稱為“爆掉”,該選手本輪游戲裁定為“輸”,在得分不超過100分的情況下,分?jǐn)?shù)高者裁定為“贏”;
          ④遇到相同得分的情況,相同得分的選手重新游戲,直到分出輸贏.
          現(xiàn)有甲、乙兩位選手進(jìn)行游戲,請(qǐng)解答以下問題:
          (1)甲已旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤一次,得分65分,他選擇再旋轉(zhuǎn)一次,求他本輪游戲不被“爆掉”的概率.
          (2)若甲一輪游戲最終得分為90分,乙第一次旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤得分為85分,則乙還有可能贏嗎?贏的概率是多少?
          (3)若甲、乙兩人交替進(jìn)行游戲,現(xiàn)各旋轉(zhuǎn)一次后甲得85分,乙得65分,你認(rèn)為甲是否應(yīng)選擇旋轉(zhuǎn)第二次?說明你的理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          20.已知拋物線y=-2x2+4x+6.
          (1)用配方法求該拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo);
          (2)直接寫出-2x2+4x+6>0時(shí),x的取值范圍是-1<x<3.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

          1.對(duì)于正數(shù)x,規(guī)定f(x)=$\frac{x}{1+x}$,例如f(2)=$\frac{2}{1+2}=\frac{2}{3}$,f(3)=$\frac{3}{1+3}=\frac{3}{4}$,f($\frac{1}{2}$)=$\frac{\frac{1}{2}}{1+\frac{1}{2}}=\frac{1}{3}$,f($\frac{1}{3}$)=$\frac{\frac{1}{3}}{1+\frac{1}{3}}=\frac{1}{4}$,計(jì)算:f($\frac{1}{2016}$)+f($\frac{1}{2015}$)+f($\frac{1}{2014}$)+…+f($\frac{1}{3}$)+f($\frac{1}{2}$)+f(1)+f(2)+f(3)+…+f(2014)+f(2015)+f(2016)的結(jié)果是$\frac{4031}{2}$.

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