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        1. 利用三角形內(nèi)角和,探究四邊形內(nèi)角和:
          如圖,∠A、∠B、∠C、∠D是四邊形的四個內(nèi)角,連接AC,因為______,所以______,即四邊形內(nèi)角和為______.
          利用上述結(jié)論解題:四邊形ABCD中,∠A=140°,∠D=80°.
          (1)如圖1,若∠B=∠C,試求出∠C的度數(shù);
          (2)如圖2,若∠ABC的角平分線BE交DC于點E,且BE∥AD,試求出∠C的度數(shù);
          (3)如圖3,若∠ABC和∠BCD的角平分線交于點E,試求出∠BEC的度數(shù).

          解:探究:∵△ABC與△ACD的內(nèi)角和都是180°,
          ∴∠A+∠B+∠C+∠D=360°,
          即四邊形內(nèi)角和為360°;

          (1)∵∠A=140°,∠D=80°,∠B=∠C,
          ∴140°+80°+2∠C=360°,
          解得∠C=70°;

          (2)∵∠A=140°,∠D=80°,BE∥AD,
          ∴∠ABE=180°-∠A=180°-140°=40°,
          ∠BED=180°-∠D=180°-80°=100°,
          ∵BE是∠ABC的角平分線,
          ∴∠EBC=∠ABE=40°,
          在△BEC中,∠C=∠BED-∠EBC=100°-40°=60°;

          (3)∵∠A=140°,∠D=80°,
          ∴∠ABC+∠BCD=360°-(∠A+∠D)=360°-(140°+80°)=140°,
          ∵BE、CE分別是∠ABC和∠BCD的角平分線,
          ∴∠EBC+∠ECB=(∠ABC+∠BCD)=×140°=70°,
          在△BEC中,∠BEC=180°-(∠EBC+∠ECB)=180°-70°=110°.
          分析:探究:從三角形的內(nèi)角和考慮;
          (1)根據(jù)四邊形的內(nèi)角和等于360°列式即可求解;
          (2)先根據(jù)平行線的性質(zhì)求出∠ABE與∠BED的度數(shù),再根據(jù)角平分線的定義求出∠EBC的度數(shù),然后根據(jù)三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和求解即可;
          (3)先根據(jù)四邊形的內(nèi)角和等于360°求出∠ABC+∠BCD的度數(shù),再根據(jù)角平分線的定義求出(∠ABC+∠BCD)的度數(shù),然后利用三角形的內(nèi)角和定理列式即可求出∠BEC的度數(shù).
          點評:本題考查了多邊形的內(nèi)角和公式的求解原理,平行線的性質(zhì)以及三角形的內(nèi)角和定理,角平分線的定義,仔細(xì)分析圖形是解題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)利用三角形內(nèi)角和,探究四邊形內(nèi)角和:
          如圖,∠A、∠B、∠C、∠D是四邊形的四個內(nèi)角,連接AC,因為
           
          ,所以
           
          ,即四邊形內(nèi)角和為
           

          利用上述結(jié)論解題:四邊形ABCD中,∠A=140°,∠D=80°.
          (1)如圖1,若∠B=∠C,試求出∠C的度數(shù);
          (2)如圖2,若∠ABC的角平分線BE交DC于點E,且BE∥AD,試求出∠C的度數(shù);
          (3)如圖3,若∠ABC和∠BCD的角平分線交于點E,試求出∠BEC的度數(shù).
          精英家教網(wǎng)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•漳州)(1)問題探究
          數(shù)學(xué)課上,李老師給出以下命題,要求加以證明.
          如圖1,在△ABC中,M為BC的中點,且MA=
          12
          BC,求證∠BAC=90°.
          同學(xué)們經(jīng)過思考、討論、交流,得到以下證明思路:
          思路一 直接利用等腰三角形性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理…
          思路二 延長AM到D使DM=MA,連接DB,DC,利用矩形的知識…
          思路三 以BC為直徑作圓,利用圓的知識…
          思路四…
          請選擇一種方法寫出完整的證明過程;
          (2)結(jié)論應(yīng)用
          李老師要求同學(xué)們很好地理解(1)中命題的條件和結(jié)論,并直接運用(1)命題的結(jié)論完成以下兩道題:
          ①如圖2,線段AB經(jīng)過圓心O,交⊙O于點A,C,點D在⊙O上,且∠DAB=30°,OA=a,OB=2a,求證:直線BD是⊙0的切線;
          ②如圖3,△ABC中,M為BC的中點,BD⊥AC于D,E在AB邊上,且EM=DM,連接DE,CE,如果∠A=60°,請求出△ADE與△ABC面積的比值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建漳州卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

          (1)問題探究

          數(shù)學(xué)課上,李老師給出以下命題,要求加以證明.

          如圖1,在△ABC中,M為BC的中點,且MA=BC,求證∠BAC=90°.

          同學(xué)們經(jīng)過思考、討論、交流,得到以下證明思路:

          思路一 直接利用等腰三角形性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理…

          思路二 延長AM到D使DM=MA,連接DB,DC,利用矩形的知識…

          思路三 以BC為直徑作圓,利用圓的知識…

          思路四…

          請選擇一種方法寫出完整的證明過程;

          (2)結(jié)論應(yīng)用

          李老師要求同學(xué)們很好地理解(1)中命題的條件和結(jié)論,并直接運用(1)命題的結(jié)論完成以下兩道題:

          ①如圖2,線段AB經(jīng)過圓心O,交⊙O于點A,C,點D在⊙O上,且∠DAB=30°,OA=a,OB=2a,求證:直線BD是⊙O的切線;

          ②如圖3,△ABC中,M為BC的中點,BD⊥AC于D,E在AB邊上,且EM=DM,連接DE,CE,如果∠A=60°,請求出△ADE與△ABC面積的比值.

           

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年福建省漳州市中考數(shù)學(xué)試卷 (解析版) 題型:解答題

          (1)問題探究
          數(shù)學(xué)課上,李老師給出以下命題,要求加以證明.
          如圖1,在△ABC中,M為BC的中點,且MA=BC,求證∠BAC=90°.
          同學(xué)們經(jīng)過思考、討論、交流,得到以下證明思路:
          思路一 直接利用等腰三角形性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理…
          思路二 延長AM到D使DM=MA,連接DB,DC,利用矩形的知識…
          思路三 以BC為直徑作圓,利用圓的知識…
          思路四…
          請選擇一種方法寫出完整的證明過程;
          (2)結(jié)論應(yīng)用
          李老師要求同學(xué)們很好地理解(1)中命題的條件和結(jié)論,并直接運用(1)命題的結(jié)論完成以下兩道題:
          ①如圖2,線段AB經(jīng)過圓心O,交⊙O于點A,C,點D在⊙O上,且∠DAB=30°,OA=a,OB=2a,求證:直線BD是⊙0的切線;
          ②如圖3,△ABC中,M為BC的中點,BD⊥AC于D,E在AB邊上,且EM=DM,連接DE,CE,如果∠A=60°,請求出△ADE與△ABC面積的比值.

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