【題目】某電器上銷售一種微波爐和電磁爐,微波爐每臺定價元,電磁爐每臺定價
元,“十一”期間商場決定開展促銷活動,活動期間向客戶提供兩種優(yōu)惠方案;
方案一:買一臺微波爐送一臺電磁爐;
方案二:微波爐和電磁爐都按定價的付款;
現(xiàn)某客戶要到該賣場購買微波爐臺,電磁爐
臺
(1)若該客戶按方案一、方案二購買,分別需付款多少元?(用含的式子表示)
(2)若,通過計算說明此時那種方案購買較為核算?
(3)當(dāng)時,你能給出一種更為省錢的購買方案嗎?試寫出你的購買方法,并計算需付款多少元?
【答案】(1)(200x+6000);(180x+7200);(2)按方案一購買較合算;(3)先按方案一購買10臺微波爐送10臺電磁爐,再按方案二購買20臺微波爐,共付11600元.
【解析】
(1)根據(jù)題目提供的兩種不同的付款方式列出代數(shù)式即可;
(2)將x=30代入求得的代數(shù)式中即可得到費用,然后比較即可得到選擇哪種方案更合算;
(3)根據(jù)題意可以得到先按方案一購買10臺微波爐送10臺電磁爐,再按方案二購買20臺微波爐更合算.
(1)800×10+200(x-10)=200x+6000(元),
(800×10+200x)×90%=180x+7200(元);
故答案為:(200x+6000);(180x+7200)
(2)當(dāng)x=30時,方案一:200×30+6000=12000(元),
方案二:180×30+7200=12600(元),
所以,按方案一購買較合算.
(3)先按方案一購買10臺微波爐送10臺電磁爐,再按方案二購買20臺微波爐,
共10×800+200×20×90%=11600(元).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,MN為一電視塔,AB是坡角為30°的小山坡(電視塔的底部N與山坡的坡腳A在同一水平線上,被一個人工湖隔開),某數(shù)學(xué)興趣小組準(zhǔn)備測量這座電視塔的高度.在坡腳A處測得塔頂M的仰角為45°;沿著山坡向上行走40m到達C處,此時測得塔頂M的仰角為30°,請求出電視塔MN的高度.(參考數(shù)據(jù):≈1.41,
≈1.73,結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知為原點,點
及在第一象限的動點
,且
,設(shè)
的面積為
.
(1)求關(guān)于
的函數(shù)解析式;
(2)求的取值范圍;
(3)當(dāng)時,求
點坐標(biāo);
(4)畫出函數(shù)的圖象.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=x+3交x軸于A點,將一塊等腰直角三角形紙板的直角頂點置于原點O,另兩個頂點M、N恰落在直線y=
x+3上,若N點在第二象限內(nèi),則tan∠AON的值為( )
A. B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:有一組對邊平行,有一個內(nèi)角是它對角的一半的凸四邊形叫做半對角四邊形,如圖1,直線,點
,
在直線
上,點
,
在直線
上,若
,則四邊形
是半對角四邊形.
(1)如圖1,已知,
,
,若直線
,
之間的距離為
,則AB的長是____,CD的長是______;
(2)如圖2,點是矩形
的邊
上一點,
,
.若四邊形
為半對角四邊形,求
的長;
(3)如圖3,以的頂點
為坐標(biāo)原點,邊
所在直線為
軸,對角線
所在直線為
軸,建立平面直角坐標(biāo)系.點
是邊
上一點,滿足
.
①求證:四邊形是半對角四邊形;
②當(dāng),
時,將四邊形
向右平移
個單位后,恰有兩個頂點落在反比例函數(shù)
的圖象上,求
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b與反比例函數(shù)y=(x>0)交于A(2,4),B(a,1),與x軸,y軸分別交于點C,D.
(1)直接寫出一次函數(shù)y=kx+b的表達式和反比例函數(shù)y=(x>0)的表達式;
(2)求證:AD=BC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠1=80°,∠2=100°,∠C=∠D.
(1)判斷AC與DF的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若∠C比∠A大20°,求∠F的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的對角線AC、BD交于點O,點E在邊CB的延長線上,且∠EAC=90°,AE2=EBEC.
(1)求證:四邊形ABCD是矩形;
(2)延長DB、AE交于點F,若AF=AC,求證:AE=BF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校對九年級全體學(xué)生進行了一次學(xué)業(yè)水平測試,成績評定分為A,B,C,D四個等級(A,B,C,D分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格)該校從九年級學(xué)生中隨機抽取了一部分學(xué)生的成績,繪制成以下不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題;
(1)本次調(diào)查中,一共抽取了 名學(xué)生的成績;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整,寫出扇形統(tǒng)計圖中等級C的百分比 .
(3)若等級D的5名學(xué)生的成績(單位:分)分別是55、48、57、51、55.則這5個數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 分,眾數(shù)是 分.
(4)如果該校九年級共有500名學(xué)生,試估計在這次測試中成績達到優(yōu)秀的人數(shù).
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