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        1. 【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(24),請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

          1)畫出ABC關(guān)于x軸對(duì)稱的A1B1C1,并寫出點(diǎn)C1的坐標(biāo)(    );

          2)將ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)都乘以﹣1,分別得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)A2B2,C2,請(qǐng)畫出A2B2C2,并說(shuō)明A1B1C1A2B2C2是否是軸對(duì)稱圖形,如果是,那么它們的對(duì)稱軸是什么?如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

          【答案】1)如圖所示:A1B1C1即為所求,見(jiàn)解析; 5;﹣3;(2)如圖所示:A2B2C2即為所求,見(jiàn)解析;A1B1C1A2B2C2是軸對(duì)稱圖形,對(duì)稱軸是y軸.

          【解析】

          1)分別畫出點(diǎn)A、B、C關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)A1、B1、C1,連接A1B1B1C1、A1C1,即可畫出A1B1C1,然后根據(jù)坐標(biāo)系即可寫出點(diǎn)C1的坐標(biāo);

          2)根據(jù)A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo),分別求出A2B2、C2A1、B1C1的坐標(biāo),再根據(jù)A1B1C1A2B2C2的各頂點(diǎn)坐標(biāo)的關(guān)系即可得出結(jié)論.

          1)分別畫出點(diǎn)AB、C關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)A1B1、C1,連接A1B1、B1C1、A1C1,如圖所示:A1B1C1即為所求,由坐標(biāo)系可知:點(diǎn)C1的坐標(biāo)為:(5,-3);

          故答案為:5-3;

          2)由坐標(biāo)系可知:點(diǎn)A2,4),B1,2),C5,3

          A2-2-4),B2-1,-2),C2-5,-3),A12,-4),B11,-2),C15,-3

          在坐標(biāo)系中描點(diǎn),連接A2B2、B2C2A2C2,如圖所示:A2B2C2即為所求,

          A1B1C1A2B2C2的各頂點(diǎn)坐標(biāo)的橫坐標(biāo)互為相反數(shù),縱坐標(biāo)相等

          A1B1C1A2B2C2是軸對(duì)稱圖形,對(duì)稱軸是y軸.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某中學(xué)為調(diào)查本校學(xué)生固末平均每天做作業(yè)所用時(shí)間的情況,隨機(jī)調(diào)查了50名同字,如圖是根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分.請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題

          1)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖

          2)在這次調(diào)查的數(shù)據(jù)中,做作業(yè)所用時(shí)間的眾數(shù)是 小時(shí),中位數(shù)是 小時(shí),平均數(shù)是 小時(shí);

          3)若該校共有2000名學(xué)生,根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校全體學(xué)生每天組作業(yè)時(shí)間在3小時(shí)內(nèi)(含3小時(shí))的同學(xué)共有多少人?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知在以點(diǎn)O為圓心的兩個(gè)同心圓中,大圓的弦AB交小圓于點(diǎn)CD(如圖).

          1)求證:AC=BD;

          2)若大圓的半徑R=10,小圓的半徑r=8,且圓O到直線AB的距離為6,求AC的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作小組在學(xué)過(guò)《圖形的相似》這一章后,發(fā)現(xiàn)可將相似三角形的定義、判定以及性質(zhì)拓展到矩形、菱形的相似中去.如:我們可以定義:長(zhǎng)和寬之比相等的矩形是相似矩形.相似矩形也有以下的性質(zhì):相似矩形的對(duì)角線之比等于相似比,周長(zhǎng)比等于相似比,面積比等于相似比的平方等等.請(qǐng)你參與這個(gè)學(xué)習(xí)小組,一同探索這類問(wèn)題:

          寫出判定菱形相似的一種判定方法:若有一組角對(duì)應(yīng)相等(或兩組對(duì)角線對(duì)應(yīng)成比例),則這兩個(gè)菱形相似;

          如圖,將菱形沿著直線向右平移后得到菱形,試證明:四邊形是菱形,且菱形菱形;

          ,菱形的面積是菱形面積的一半,求平移的距離的長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,已知

          1)用直尺和圓規(guī)畫出的平分線(保留作圖痕跡,不寫作法,不用證明)

          2)在射線上任意選取一點(diǎn),再在射線上選取一點(diǎn),要求為鈍角.

          ①在射線上找到所有使得的點(diǎn)

          ②寫出之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】太原雙塔寺又名永祚寺,是國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位,由于雙塔(舍利塔、文峰塔)聳立,被人們稱為文筆雙塔,是太原的標(biāo)志性建筑之一,某校社會(huì)實(shí)踐小組為了測(cè)量舍利塔的高度,在地面上的C處垂直于地面豎立了高度為2米的標(biāo)桿CD,這時(shí)地面上的點(diǎn)E,標(biāo)桿的頂端點(diǎn)D,舍利塔的塔尖點(diǎn)B正好在同一直線上,測(cè)得EC4米,將標(biāo)桿CD向后平移到點(diǎn)C處,這時(shí)地面上的點(diǎn)F,標(biāo)桿的頂端點(diǎn)H,舍利塔的塔尖點(diǎn)B正好在同一直線上(點(diǎn)F,點(diǎn)G,點(diǎn)E,點(diǎn)C與塔底處的點(diǎn)A在同一直線上),這時(shí)測(cè)得FG6米,GC53米.

          請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù),計(jì)算舍利塔的高度AB

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,一次函數(shù)y=﹣x+3的圖象與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)BCx軸上一動(dòng)點(diǎn),連接BC,將ABC沿BC所在的直線折疊,當(dāng)點(diǎn)A落在y軸上時(shí),點(diǎn)C的坐標(biāo)為__

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知二次函數(shù)同時(shí)滿足下列條件:對(duì)稱軸是;最值是;二次函數(shù)的圖象與軸有兩個(gè)交點(diǎn),其橫坐標(biāo)的平方和為,則的值是(

          A. B. C. D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖在△ABC,AB=AC,AB為直徑作半圓O,BC于點(diǎn)D,連接AD過(guò)點(diǎn)DDEAC,垂足為點(diǎn)EAB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F

          1)求證EF是⊙O的切線

          2)如果⊙O的半徑為5,sinADE=,BF的長(zhǎng)

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