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        1. 數(shù)學(xué)課上老師出了一道題
          計算:(
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          2
          +
          1
          3
          +…+
          1
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          )(1+
          1
          2
          +
          1
          3
          +…+
          1
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          +
          1
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          )-(1+
          1
          2
          +
          1
          3
          1
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          )(
          1
          2
          +
          1
          3
          +…+
          1
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          +
          1
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          )

          小明看后說:“太繁瑣了,我是做不出來”;小亮思考后說:“若設(shè)
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          2
          +
          1
          3
          +…+
          1
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          =x,先運(yùn)用整體思想將原式代換,再進(jìn)行整式的運(yùn)算,就簡單了”.小明采用小亮的思路,很快就計算出了結(jié)果,請你根據(jù)小亮的思路完成計算.
          分析:設(shè)
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          2
          +
          1
          3
          +…+
          1
          2010
          =x,則所求的式子即可轉(zhuǎn)化成一個關(guān)于x的整式,然后對整式進(jìn)行化簡即可.
          解答:解:設(shè)
          1
          2
          +
          1
          3
          +…+
          1
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          =x
          則原式=x(1+x+
          1
          2011
          )-(1+x)(x+
          1
          2011

          =x+x2+
          1
          2011
          x-(x+
          1
          2011
          +x2+
          1
          2011
          x)
          =x+x2+
          1
          2011
          x-x-
          1
          2011
          -x2-
          1
          2011
          x
          =-
          1
          2011
          點(diǎn)評:本題考查了整式的混合運(yùn)算,正確理解所求式子的特點(diǎn),設(shè)
          1
          2
          +
          1
          3
          +…+
          1
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          =x,是解題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          數(shù)學(xué)課上老師出了一道題:計算[8(a+b)5-4(a+b)4+(-a-b)3]÷[2(a+b)3].愛好數(shù)學(xué)的小明馬上舉手,下面是小明同學(xué)的解題過程.
          [8(a+b)5-4(a+b)4+(-a-b)3]÷[2(a+b)3]
          =[8(a+b)5-4(a+b)4+(a+b)3]÷8(a+b)3
          =(a+b)3-
          1
          2
          (a+b)+
          1
          8

          小亮也舉起了手,說小明的解題過程不對,并指了出來.老師肯定了小亮的回答.你知道小明錯在哪兒嗎?指出來.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          數(shù)學(xué)課上老師出了一道題:計算2962的值,喜歡數(shù)學(xué)的小亮舉手做出這道題,他的解題過程如下:
          2962=(300-4)2=3002-2×300×(-4)+42=90000+2400+16=92416
          老師表揚(yáng)小亮積極發(fā)言的同時,也指出了解題中的錯誤,你認(rèn)為小亮的解題過程錯在哪兒,并給出正確的答案.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          數(shù)學(xué)課上老師出了一道因式分解的思考題,題意是x2+2mx+16能在有理數(shù)的范圍內(nèi)因式分解,則整數(shù)m的值有幾個.小軍和小華為此爭論不休,請你判斷整數(shù)m的值有幾個?(  )

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          數(shù)學(xué)課上老師出了一道題:計算2962的值,喜歡數(shù)學(xué)的小亮舉手做出這道題,他的解題過程如下:
          2962=(300-4)2=3002-2×300×(-4)+42=90000+2400+16=92416
          老師表揚(yáng)小亮積極發(fā)言的同時,也指出了解題中的錯誤,你認(rèn)為小亮的解題過程錯在哪兒,并給出正確的答案.

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          同步練習(xí)冊答案