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        1. 24、北京時間2010年4月14日7時49分,青海玉樹發(fā)生7.1級地震,牽動著億萬人的心,明星也不例外.在4月20日晚中央電視臺“情系玉樹,大愛無疆--抗震救災大型募捐活動特別節(jié)目”上,眾多明星紛紛獻出了自己的愛心.下面為部分明星的個人捐款金額(單位:萬元):20,20,30,10,20,30,20,10,10,2,20,30,20,100,20,100,200,10,20,5.
          (1)請用列表法把上述捐款金額統(tǒng)計出來;
          (2)在條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖中,
          折線
          統(tǒng)計圖最不適合描述這組數(shù)據(jù);(直接填寫答案,不必畫圖)
          (3)請分別計算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)與中位數(shù),并指出平均數(shù)與眾數(shù)這兩個統(tǒng)計量中,哪個量更能反映這部分明星的捐款情況.
          分析:(1)將不同捐款金額分別統(tǒng)計后寫出來即可;
          (2)用最能反映捐款金額不同的統(tǒng)計圖來描述這組數(shù)據(jù),即折線統(tǒng)計圖;
          (3)分別計算眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù),因為捐款數(shù)差別比較大,所以采用中位數(shù)或眾數(shù)來描述明星捐款數(shù)更為合適.
          解答:解:(1)如表

          (2)折線;
          (3)平均數(shù)為34.85萬元,
          眾數(shù)為20萬元,
          中位數(shù)為20萬元.
          本題中,平均數(shù)與眾數(shù)這兩個統(tǒng)計量中,眾數(shù)和中位數(shù)更能反映這部分明星的捐款情況.
          點評:本題考查了幾種不同的統(tǒng)計圖的知識及眾數(shù)、中位數(shù)及平均數(shù)的相關知識,特別注意的是當數(shù)據(jù)差別較大時,常常采用中位數(shù)或眾數(shù)來代表這組數(shù)據(jù).
          練習冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          3、北京時間2010年10月1日長征三號丙火箭在位于中國四川的西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)發(fā)射,把嫦娥二號探月衛(wèi)星成功送入太空.“嫦娥二號”所攜帶的CCD立體相機的空間分辨率小于10米,并將在距月球約100公里的軌道上繞月運行,較“嫦娥一號”的距月球200公里高的軌道要低,也就是衛(wèi)星軌道距月球表面又近了一倍,“看得更加精細”.“200公里”用科學記數(shù)法表示為( 。

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          北京時間2010年4月14日7時49分,青海玉樹發(fā)生7.1級地震,災情牽動著全國各族人民的心.無為縣某中心校組織了捐款活動.小華對八年級(1)(2)班捐款的情況進行了統(tǒng)計,得到如下三條信息:
          信息一:(1)班共捐款540元,(2)班共捐款480元.
          信息二:(2)班平均每人捐款錢數(shù)是(1)班平均每人捐款錢數(shù)的
          56

          信息三:(1)班比(2)班少3人.
          請你根據(jù)以上三條信息,求出八(1)班平均每人捐款多少元?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          北京時間2010年4月14習7時49分.青海玉樹縣發(fā)生7.1級地震,損失嚴重.在某學校組織的“獻愛心”捐款活動中,學生會對甲、乙兩班捐款情況進行統(tǒng)計,得到如下三條信息:
          信息一:甲班共捐款432元.乙班共捐款306元;
          信息二:乙班平均每人捐款錢敷是甲班平均每人捐款錢數(shù)的
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          ;
          信息三:甲班比乙班多3人.
          請你根據(jù)以上三條信息,求出甲、乙兩班平均每人捐款多少元?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          北京時間2010年4月14日07時49分,青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級地震,人民群眾生命財產(chǎn)損失慘重.某中學組織“關注玉樹,奉獻愛心”捐款活動.該校七(3)班班長將本班48名同學捐款情況進行了統(tǒng)計,并繪成了如下統(tǒng)計圖.
          (1)一個“”代表什么?從圖中你能得出什么信息?(至少寫出兩條)
          (2)如果該校共有學生2496人,試估計這次活動共能募捐多少捐款?(結果精確到萬位)

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