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        1. 【題目】草履蟲在水中依靠纖毛運(yùn)動,通過表膜進(jìn)行呼吸。

          【答案】

          【解析】

          試題分析:草履蟲在水中依靠纖毛運(yùn)動,通過表膜呼吸,描述是正確的。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖一是某地農(nóng)民進(jìn)行立體養(yǎng)殖的簡圖(雞糞中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)未被消化,因此,可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬),從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能角度來看,這是一個理想的生態(tài)系統(tǒng),圖二為該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的有機(jī)物總量.請分析回答:

          (1)流入圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來源于__,蠅蛆經(jīng)歷__后會發(fā)育為成蟲,其成蟲主要的運(yùn)動結(jié)構(gòu)是__

          (2)若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈,則其能量流動方向?yàn)椋ㄓ谩啊北硎荆?/span>__

          (3)豬糞、人糞中的有機(jī)物,可被部分微生物分解成__,從而被農(nóng)作物吸收利用.這里所說的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__

          (4)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會變化,占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代.這說明該生態(tài)系統(tǒng)的__較小,其原因是__

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),為此他們在天氣晴朗的一天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳(CO2)含量進(jìn)行24小時測定。下圖曲線能正確表示其測定結(jié)果的是(橫坐標(biāo)為北京時間,縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度)( )

          A. A B. B C. C D. D

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列屬于可遺傳的變異的是 ( )

          A. 由于水肥充足,小麥出現(xiàn)穗多粒大的性狀

          B. 紫外線照射使人得皮膚癌

          C. 在一群紅眼野生型果蠅中出現(xiàn)了白眼果蠅

          D. 人由于曬太陽而使皮膚變黑

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】南方地區(qū)氣溫高,天氣炎熱,綠色植物常具有較大的葉片,且葉片的氣孔較大,這有利于()
          A.增大呼吸作用
          B.增大水分散失
          C.提高光合作用效率
          D.不被動物食用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列哪種動物不是腔腸動物

          A. 章魚 B. ? C. 海蜇 D. 珊瑚蟲

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某同學(xué)總結(jié)的綠色植物光合作用反應(yīng)式.該反應(yīng)式可表示光合作用( )
          二氧化碳+水 有機(jī)物(主要是淀粉)+氧氣.
          A.有光無光都能進(jìn)行
          B.把簡單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物
          C.反應(yīng)場所為葉綠體
          D.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物分類的基本單位是()
          A.界
          B.門
          C.綱
          D.種

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在一片森林中,有土壤、水、陽光、空氣、還生活著各種植物、動物和微生物,它們共同組成了()
          A.生活環(huán)境
          B.非生物因素
          C.生態(tài)系統(tǒng)
          D.生物因素

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