Question

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響，請(qǐng)你幫他們作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)．
提出問(wèn)題：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有影響嗎？
作出假設(shè)：

 

實(shí)驗(yàn)材料及用具：15只同種并同時(shí)孵化的形狀和大小相似的蝌蚪、新鮮水草、3個(gè)型號(hào)相同的玻璃缸、甲狀腺激素、甲狀腺抑制劑、提前晾曬了3～4天的自來(lái)水．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將3個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)．
第二步：在3個(gè)玻璃缸中分別放入

 

的水和新鮮水草，然后在每個(gè)玻璃缸中各放入5只蝌蚪．
第三步：在1號(hào)玻璃缸中加入

 

；在2號(hào)玻璃缸中加入

 

；3號(hào)玻璃缸中不加工，作為

 

．
第四步：向1號(hào)、2號(hào)玻璃缸連續(xù)投藥7天，每天藥量相同．喂養(yǎng)過(guò)程中注意換水，喂食．
第五步：記錄每天觀察的結(jié)果．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

 

依據(jù)預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推出的結(jié)論：

 

．

Answer 1

分析：探究實(shí)驗(yàn)的步驟是：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流，其中做出的假設(shè)是根據(jù)提出的問(wèn)題來(lái)提的；科學(xué)探究對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量具有唯一性．

解答：解：由探究實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有什么影響？”我們可以做出肯定或否定的假設(shè)，即甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育或甲狀腺激素能抑制蝌蚪的變態(tài)發(fā)育或甲狀腺激素與蝌蚪的變態(tài)發(fā)育無(wú)關(guān)．
在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)具有唯一變量--甲狀腺激素而其它條件要相同，所以第二步：在3個(gè)玻璃缸中分別放入等量的水和新鮮水草，第三步：在1號(hào)玻璃缸中加入適量的甲狀腺激素；在2號(hào)玻璃缸中加入適量的甲狀腺抑制劑；3號(hào)玻璃缸不做處理，作為對(duì)照．這樣形成兩組對(duì)照：1和3、2和3，分別探究甲狀腺激素增多和減少情況下蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為“1號(hào)玻璃缸中由蝌蚪發(fā)育成青蛙的時(shí)間比3號(hào)玻璃缸中的提早，但個(gè)體要比3號(hào)中的�。�2號(hào)玻璃缸中由蝌蚪發(fā)育成青蛙的時(shí)間比3號(hào)玻璃缸中的遲，但個(gè)體比3號(hào)中的大．”我們可得結(jié)論：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．
故答案為：①甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育  ②等量  ③甲狀腺激素  ④甲狀腺抑制劑 ⑤對(duì)照⑥1號(hào)玻璃缸中由蝌蚪發(fā)育成青蛙的時(shí)間比3號(hào)玻璃缸中的提早，但個(gè)體要比3號(hào)中的�。�2號(hào)玻璃缸中由蝌蚪發(fā)育成青蛙的時(shí)間比3號(hào)玻璃缸中的遲，但個(gè)體比3號(hào)中的大       ⑦甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育

點(diǎn)評(píng)：明確探究實(shí)驗(yàn)的步驟是解題的關(guān)鍵．