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          請(qǐng)利用所學(xué)的生物知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象： 
          （1）小紅在教室和同學(xué)玩耍時(shí)，手不小心被釘子扎了一下，立即縮回。這屬于           反射，說明脊髓具有             功能。這時(shí)，突然有同學(xué)喊：“老師來了！”教室里馬上安靜下來，這屬于              反射，該反射的神經(jīng)中樞位于              。 
          （2）豬對(duì)飼養(yǎng)員的腳步聲建立唾液條件反射的過程為：A．豬吃到食物，分泌唾液；B．開始時(shí)，豬聽到飼養(yǎng)員的腳步聲不分泌唾液；C．當(dāng)飼養(yǎng)員的腳步聲與食物多次結(jié)合后，豬只要聽到腳步聲即分泌唾液。
          A中，豬分泌唾液為         反射，C中，豬分泌唾液為          反射；B中，飼養(yǎng)員的腳步聲為            刺激，C中飼養(yǎng)員的腳步聲為           刺激；上述過程表明，條件反射是在        基礎(chǔ)上，在  __     的參與下形成的。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）簡單；傳導(dǎo)和反射；復(fù)雜；大腦（或大腦皮層）           
          （2）簡單；復(fù)雜；非條件；條件；非條件反射；條件刺激
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          請(qǐng)你利用所學(xué)的生物知識(shí)，分析回答下列問題．
          （1）如圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標(biāo)號(hào)
          ④
          ④
          所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來．
          （2）2011年入春以來，恩施州各縣市積極開展“三萬”活動(dòng)，即萬名干部進(jìn)萬村入萬戶，和諧干群關(guān)系，幫扶困難群眾，解決農(nóng)民的實(shí)際困難．某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等．為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應(yīng)建議張大爺施用
          過磷酸鈣
          過磷酸鈣
          ．
          （4）如圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加．請(qǐng)問最接近光合作用開始的時(shí)間是
          T2
          T2
          點(diǎn)（選填“T1”或“T2”或“T3”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?恩施州）請(qǐng)你利用所學(xué)的生物知識(shí)，分析回答下列問題．
          （1）圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標(biāo)號(hào)
          ④
          ④
          所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來．
          （2）2011年入春以來，恩施州各縣市積極開展“三萬”活動(dòng)，即萬名干部進(jìn)萬村入萬戶，和諧干群關(guān)系，幫扶困難群眾，解決農(nóng)民的實(shí)際困難．某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等．為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應(yīng)建議張大爺施用
          過磷酸鈣
          過磷酸鈣
          ．
          （3）張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是
          接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起
          接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起
          ．
          （4）如右圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加．請(qǐng)問最接近光合作用開始的時(shí)間是
          T2
          T2
          點(diǎn)（選填“T1”或“T2”或“T3”）．
          （5）2011年入春以來，長江中下游地區(qū)持續(xù)晴熱少雨，降雨量比常年同期少四到六成．目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱，特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災(zāi)最嚴(yán)重．據(jù)CCTV-13頻道5月30日?qǐng)?bào)道：洪湖的現(xiàn)存水位已到死水位以下，原來的“洪湖水，浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了，很多水生生物因此而大量死亡，部分生物有絕跡的危險(xiǎn)．專家分析，即使汛期到來，經(jīng)3-5年時(shí)間，洪湖內(nèi)的生物也很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)．由此可知，生態(tài)系統(tǒng)的
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          能力是有限度的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          請(qǐng)利用所學(xué)的生物知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象：
          （1）小紅在教室和同學(xué)玩耍時(shí)，手不小心被釘子扎了一下，立即縮回．這屬于
           
          反射，說明脊髓具有
           
          功能．這時(shí)，突然有同學(xué)喊：“老師來了！”教室里馬上安靜下來，這屬于
           
          反射，該反射的神經(jīng)中樞位于
           
          ．
          （2）豬對(duì)飼養(yǎng)員的腳步聲建立唾液條件反射的過程為：A．豬吃到食物，分泌唾液；B．開始時(shí)，豬聽到飼養(yǎng)員的腳步聲不分泌唾液；C．當(dāng)飼養(yǎng)員的腳步聲與食物多次結(jié)合后，豬只要聽到腳步聲即分泌唾液．
          A中，豬分泌唾液為
           
          反射，C中，豬分泌唾液為
           
          反射；B中，飼養(yǎng)員的腳步聲為
           
          刺激，C中，飼養(yǎng)員的腳步聲為
           
          刺激；上述過程表明，條件反射是在
           
          基礎(chǔ)上，在
           
          的參與下形成的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          請(qǐng)你利用所學(xué)的生物知識(shí)，分析回答下列問題。

          （1）右圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標(biāo)號(hào)     所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。
          （2）2011年入春以來，恩施州各縣市積極開展“三萬”活動(dòng)，即萬名干部進(jìn)萬村入萬戶，和諧干群關(guān)系，幫扶困難群眾，解決農(nóng)民的實(shí)際困難。某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等。為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應(yīng)建議張大爺施用              。
          （3）張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是　　    。
          （4）如圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加。請(qǐng)問最接近光合作用開始的時(shí)間是   點(diǎn)(選填“T1”或“T2” 或“T3”)。

          (5) 2011年入春以來，長江中下游地區(qū)持續(xù)晴熱少雨，降雨量比常年同期少四到六成。目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱，特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災(zāi)最嚴(yán)重。據(jù)CCTV-13頻道5月30日?qǐng)?bào)道：洪湖的現(xiàn)存水位已到死水位以下，原來的“洪湖水，浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了，很多水生生物因此而大量死亡，部分生物有絕跡的危險(xiǎn)。專家分析，即使汛期到來，經(jīng)3—5年時(shí)間，洪湖內(nèi)的生物也很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)。由此可知，生態(tài)系統(tǒng)的        能力是有限度的。
          

			
          

			
          
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