【題目】根據(jù)圖是消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題：
(1)食物通過消化道的順序是：[ ] ________、咽、食道、胃、[ ]__ ______、大腸和肛門。
（2）能對蛋白質(zhì)進行初步消化的器官是[ ] 。
（3）最大的消化腺是[ ] ，它分泌的消化液能對 起乳化作用。
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【題目】某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量”的探究實驗方案，請分析回答：
甲同學(xué)的實驗 乙同學(xué)的實驗
無菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng) 無菌操作，28℃環(huán)境中培養(yǎng)
（1）兩位同學(xué)提出的問題是________________________________。
（2）你認為_________同學(xué)設(shè)計合理，理由是________________________________。
（3）該實驗中，在培養(yǎng)基上按手指印，相當于細菌和真菌培養(yǎng)方法中的________步驟；細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自________________________________。
（4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是________________________________。
（5）當實驗裝置培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中只有較少細菌繁殖。根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是________________________________。
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【題目】美國學(xué)者米勒設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置。實驗中首先把水加入裝置B中，抽出空氣，在裝置A內(nèi)加入某些氣體成分，然后把B內(nèi)的水煮沸產(chǎn)生水蒸氣，鎢電極連續(xù)火花放電一周。分析回答：
（1）米勒在圖中所示的裝置A中泵入了甲烷、氨、氫水蒸氣等氣體，模擬了______的成分，其特點是成分中沒有游離的氧氣
（2）裝置A中的火花放電模擬的是原始地球條件下的______現(xiàn)象。
（3）對裝置C處取得樣品中的產(chǎn)物進行檢驗，發(fā)現(xiàn)有_______生成。裝置C內(nèi)的液體模擬的是______。
（4）米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實驗，得出的結(jié)論是：在原始地球的條件下無機分子變成有機小分子，是完全可能的．
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【題目】如圖是模擬呼吸運動的模式圖，請觀察并根據(jù)實驗情況回答下列問題：
（1）在此裝置中，玻璃鐘罩代表_____。
（2）用手向上頂起橡皮模（如圖甲），模擬的是_____（填“吸氣”或“呼氣”）狀態(tài)；在實際呼吸過程中，人體在該狀態(tài)時，呼吸肌處于_____狀態(tài)。
（3）人體通過呼吸運動，使胸廓有規(guī)律的擴大與縮小，從而完成_____氣體與_____氣體的交換。
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【題目】雷迪的實驗推翻了①的基本觀點；鵝頸燒瓶實驗支持②的觀點；③的實驗證明了原始地球上可以形成有機物。上述①②③分別為( )
A. 神創(chuàng)論、生生論、巴斯德 B. 自然發(fā)生論、生生論、米勒
C. 生生論、化學(xué)進化論、巴斯德 D. 自然發(fā)生論、自然發(fā)生論、米勒
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【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，讀圖并填空：（甲是實線、乙是短虛線、丙是長虛線）
（1）圖中曲線丙表示_____的消化。
（2）從圖中看，淀粉最終在_____（填寫圖1中的字母）中徹底消化分解成_____。
（3）膽汁的乳化作用發(fā)生在如圖_____中。此結(jié)構(gòu)除了膽汁外還含有_____和_____兩種消化液。
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【題目】仔細觀察如圖中動物，回答下列問題：
（1）上述類群中屬于脊椎動物的________，屬于恒溫動物的有________。（填字母）
（2）A（蚯蚓）用________呼吸，C用________呼吸，F(xiàn)用______呼吸。
（3）B的體表有_______，可以起保護和支持作用，并能防止_________。
（4）E是適應(yīng)飛翔的動物，請列舉一條與其飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點__________。
（5）F后代的成活率較其他幾種生物的高，主要是因為其具有___________的特征。
（6）將以上動物按照高等到低等的順序排列，正確的是（__________）
A. A B D C F E
B. A B C D E F
C. E F C D B A
D. F E D C B A
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【題目】人類發(fā)育的起點是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過程如圖1 所示。受精卵發(fā)育的最初幾天，組成胚胎的細胞尚未成熟，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能完全相同，其中每一個細胞都可以發(fā)育為胎兒體內(nèi)所有類型的細胞。這類未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞，隨著胚胎的發(fā)育，多功能的干細胞進一步分裂、分化形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞等人體所有類型的細胞。這些經(jīng)過分化后形成的成熟細胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動正常進行。很長一段時間里，人們普遍認為細胞分化的過程是單向、不可逆的，即分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。
英國發(fā)育生物學(xué)家約翰格登卻提出假設(shè)：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細胞核移植實驗，實驗過程及結(jié)果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續(xù)的一系列細胞核移植實驗，證實了自己的假設(shè)。1997 年，通過“核移植”技術(shù)誕生的小羊多利，進一步證明了約翰格登的假設(shè)。人們也將通過“核移植”技術(shù)進行繁殖的過程稱為“克隆”。
（1）圖1 中，A、B、C 過程主要是通過細胞的_____實現(xiàn)的。D、E 過程中，細胞的形態(tài)、_____、_____發(fā)生了變化，這一過程稱作細胞分化。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→_____ → _____個體。
（2）約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據(jù)是_____。
（3）此實驗結(jié)果說明： _____。
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【題目】鳥是生物圈的重要成員，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要因素，愛鳥護鳥，人人有責(zé)．如圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）鳥卵中胚胎發(fā)育的場所是[]________，為胚胎發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)是[]________．
（2）鳥類生殖和發(fā)育過程中的每個階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為，其中的孵卵和育雛從行為獲得途徑來看屬于________行為．（先天/學(xué)習(xí)）
（3）在完成孵卵和育雛之后，雛鳥可以離開親鳥獨自飛行．請說出鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點________．（答出一點即可）
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