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          下列不屬于仿生技術(shù)的是（　�。�
          
                
          A、蝙蝠的回聲定位與雷達B、生物方法防治病蟲害C、螢火蟲與冷光D、烏龜?shù)谋臣着c薄克建筑
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          “人有人言，獸有獸語”．下列動物行為中不屬于動物“語言”的是（　�。�
          
                
          A、鳥類的各種鳴叫聲B、蜜蜂的“8”字擺尾舞C、烏賊受到威脅時噴出墨汁D、獵狗在其領(lǐng)地周圍撒尿
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          麻雀因啄食農(nóng)作物曾被列為害鳥，我國開展過“剿滅麻雀”行動．這種做法最主要的危害是（　�。�
          
                
          A、破壞生態(tài)平衡B、減少農(nóng)作物的病蟲害C、影響農(nóng)作物的傳粉D、影響農(nóng)作物種子的傳播
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列關(guān)于動物在自然界中的作用的敘述，不正確的是（　�。�
          
                
          A、對維持生態(tài)平衡有重要作用B、利用二氧化碳和水制造有機物C、幫助植物傳粉、傳播種子D、能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列關(guān)于人與動物的關(guān)系的說法，不正確的是（　　）
          
                
          A、某些動物可為人類提供極其珍貴的藥材B、我們吃的許多食物都來自于動物C、大部分動物對人類是有害的，少部分對人類是有利的D、某些動物可供人類觀賞和娛樂
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          用顯微鏡觀察草履蟲、眼蟲和酵母菌，比較分析錯誤的是（　　）
          
                
          A、細胞中都沒有葉綠體B、有的細胞中有明顯的液泡C、都不是原核生物D、都能獨立完成生殖
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          用無菌棉棒擦取手心，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這相當于培養(yǎng)細菌和真菌方法中的（　�。�
          
                
          A、配置培養(yǎng)基B、高溫滅菌C、接種D、恒溫培養(yǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          請問以上三種方案，哪種方案最科學，更能說明問題？（　�。�
          
                
          A、方案1B、方案2C、方案3D、無最佳方案
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列選項中屬于細菌細胞結(jié)構(gòu)圖的是（　�。�
          
                
          A、B、C、D、
          

			
          

			
          
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