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          【題目】在蠶豆根和葉的細胞中，分別含有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）
          A. 線粒體；葉綠體和線粒體 B. 葉綠體；線粒體和葉綠體
          C. 線粒體和葉綠體；線粒體 D. 葉綠體和線粒體；葉綠體
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          試題分析：葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用。因此線粒體存在于植物體的任何部位的活細胞中，而葉綠體只存在于植物體的綠色部位。即蠶豆根的細胞中只有線粒體，而葉的細胞中既有線粒體又有葉綠體。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下哪一項是呼氣時，肺的變化（ ）
          A． 肺擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓升高
          B． 肺擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降
          C． 肺回縮，肺的容積縮小，肺內(nèi)氣壓升高
          D． 肺回縮，肺的容積縮小，肺內(nèi)氣壓下降
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關(guān)下列各圖的說法正確的是（ ）

          A.在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞時，如已看到圖1中甲所示的物像，要想看到乙所示的物像，應(yīng)將裝片往右下方移動
          B.圖2中的②具有切斷食物的作用
          C.圖3表示人體在平靜呼吸時的呼氣狀態(tài)
          D.圖4所表示的生態(tài)系統(tǒng)中有三條食物鏈
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】_______植物對毒氣十分敏感，可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖1和圖2所示為兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

          （1）兩類種子結(jié)構(gòu)上的共同點是都有和；相比圖1，圖2特有的結(jié)構(gòu)是[]
           ． 圖1、圖2所示之所以分兩個類群，主要是由于圖1中[]和圖2中[]數(shù)量不同．
          （2）菜豆種子里的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在[]內(nèi)；玉米種子最重要的部分是 ， 是由圖中的（只填代號）組成的．
          （3）在圖1中，[]將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖1中的[]發(fā)育成的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸取量發(fā)生改變，下列各項敘述正確的是（ ）

          A.曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
          B.曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用
          C.在B點，光合作用和呼吸作用的速率相等
          D.整段曲線表明，隨著光照強度增強，光合作用增強，呼吸作用減弱
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】被子植物的一生需要經(jīng)歷種子的萌發(fā)、植株的生長、繁殖、衰老和死亡等過程，如圖為桃的生命周期的不同階段示意圖，請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

          （1）圖甲是種子的萌發(fā)示意圖，圖丁是種子的結(jié)構(gòu)示意圖．種子萌發(fā)時需要的外界條件是適宜的溫度、一定的和充足的空氣．其中圖丁中的[④]能發(fā)育成圖甲中的[] ． 種子萌發(fā)時需要的養(yǎng)料是由圖丁中的[]
          提供的．
          （2）綠色開花植物生長到一定時期就會開花、結(jié)果．圖乙是花的結(jié)構(gòu)示意圖．圖乙中的[]和[]共同組成了花的雄蕊，[①]柱頭、[]
          和[]共同組成了花的雌蕊．
          （3）從開花到果實和種子的形成，要經(jīng)歷重要的生理過程．傳粉后，圖乙中[⑥]胚珠里面的 ， 與來自花粉管中的精子結(jié)合形成受精卵的過程，叫做 ．
          （4）圖丙是果實的剖面示意圖．受精后，圖乙中的[⑤]能發(fā)育成圖丙中的[] ， 圖乙中的[⑥]能發(fā)育成圖丙中的[] ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】秸稈是農(nóng)作物收獲籽實后留下的莖葉部分的總稱，焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾．環(huán)保部門要求各地加強監(jiān)測，大力推進秸稈綜合利用．如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。

          （1）填埋法是利用A分解秸稈，A代表的生物類群是 ， 屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ．
          （2）動物飼料法是將秸稈作為動物飼料，利用動物的B作用，即作用，將秸稈中的有機物分解成二氧化碳等．
          （3）不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳，可通過植物的C作用，即作用，合成有機物．可見，利用秸稈可以有多種途徑，并實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運輸水分的部位”，設(shè)計了圖所示的實驗裝置，實驗操作如下：

          ①將整個裝置放在黑暗處24小時．②再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍色，B葉片不呈藍色．
          ③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色．請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
          （1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是 ．
          （2）步驟②證明綠色植物進行光合作用需要 ．
          （3）根據(jù)③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 ．
          （4）在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行所產(chǎn)生的拉力．
          

			
          

			
          
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