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        1. 根據(jù)右圖回答問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
          (1)本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
           

          (2)要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯,本裝置應(yīng)放在
           
          環(huán)境中,否則因?yàn)?!--BA-->
           
          而影響效果.
          (3)如果在袋中放入一只小白鼠,拔掉連通管,扎緊袋口,則可以用來(lái)驗(yàn)證
           
          ,但必須把這一裝置放在
           

          (4)若要驗(yàn)證蒸騰作用,應(yīng)如何改進(jìn)裝置
           
          分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用釋放二氧化碳.解答時(shí)可以從呼吸作用與光合作用的關(guān)系方面來(lái)切入.
          解答:解:(1)圖中有澄清的石灰水,而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁,因此本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖强梢蕴骄恐参镞M(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳;
          (2)要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯,本裝置應(yīng)放在黑暗無(wú)光的環(huán)境中,以防止植物進(jìn)行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳,影響了呼吸作用的效果;
          (3)如果在袋中放入一只小白鼠,拔掉連通管,扎緊袋口,則可以用來(lái)驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,小白鼠進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,而植物進(jìn)行光合作用必須有光,因此必須把這一裝置放在光照的條件才能進(jìn)行;
          (4)若要驗(yàn)證蒸騰作用,應(yīng)將塑料袋口扎在植物莖的基部,以免花盆內(nèi)土壤中的水分蒸發(fā)進(jìn)入塑料袋.
          故答案為:
          (1)植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳;
          (2)無(wú)光;植物的光合作用;
          (3)植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣;光照下;
          (4)將塑料袋口扎在植物莖的基部.
          點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用釋放二氧化碳.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          根據(jù)右圖回答問(wèn)題:
          (1)右圖表示的是
          植物
          植物
          細(xì)胞(植物\動(dòng)物),從圖中可以看出該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有[
          ]
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          、[
          ]
          液泡
          液泡
          和[
          ]
          葉綠體
          葉綠體

          (2)在植物細(xì)胞中有“能量轉(zhuǎn)換器”之稱的是圖中的[
          ]
          線粒體
          線粒體
          和[
          ]
          葉綠體
          葉綠體

          (3)小明今年比去年長(zhǎng)高了5厘米,這與細(xì)胞的
          分裂
          分裂
          生長(zhǎng)
          生長(zhǎng)
          有關(guān).
          (4)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)樯蠄D[
          ]
          液泡
          液泡
          中含大量的糖分.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          人類皮膚正常由顯性基因(A)控制,白化病由隱性基因(a)控制,根據(jù)右圖回答問(wèn)題:
          (1)由A控制的性狀叫
          顯性性狀
          顯性性狀
          ,由a控制的性狀叫
          隱形性狀
          隱形性狀
          ,他們是一對(duì)
          相對(duì)性狀
          相對(duì)性狀
          性狀.
          (2)父親的基因型是
          Aa
          Aa
          ,母親的基因型是_
          Aa
          Aa
          ,孩子丁的基因型是
          aa
          aa

          (3)父親能產(chǎn)生
          _種精子,其基因型是
          A、a
          A、a
          ,母親能產(chǎn)生_
          種卵細(xì)胞,其基因型是
          A、a
          A、a

          (4)受精卵可能具有的基因型是
          種.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          根據(jù)右圖回答問(wèn)題:
          (1)本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
          證明呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
          證明呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳

          (2)要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯,本裝置應(yīng)放在
          黑暗
          黑暗
          環(huán)境中,否則因?yàn)?!--BA-->
          光合作用消耗了二氧化碳
          光合作用消耗了二氧化碳
          而影響效果.
          (3)如果在袋中放入一只小白鼠,拔掉連通管,扎緊袋口,則可以用來(lái)驗(yàn)證
          光合作用產(chǎn)生氧氣
          光合作用產(chǎn)生氧氣
          ,但必須把這一裝置放在
          光下
          光下

          (4)若要驗(yàn)證蒸騰作用,應(yīng)如何改進(jìn)裝置
          拔掉連通管和塑料袋只罩株植物的莖和葉
          拔掉連通管和塑料袋只罩株植物的莖和葉

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          如圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)根據(jù)右圖回答問(wèn)題.
          (1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有
          4
          4
          條食物鏈,若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“植物→昆蟲(chóng)→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表
          鳥(niǎo)
          鳥(niǎo)

          (2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的動(dòng)物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
          消費(fèi)
          消費(fèi)
          者.
          (3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成大氣污染.針對(duì)這一現(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池,利用秸稈生產(chǎn)沼氣.那么,分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
          分解
          分解
          者.
          (4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物通過(guò)光合作用固定光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這些能量是通過(guò)
          食物鏈
          食物鏈
          和食物網(wǎng)依次進(jìn)行傳遞的.能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn),因此在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中
          植物
          植物
          的數(shù)量最多.
          (5)如果往農(nóng)田中噴灑農(nóng)藥,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是

          (6)通過(guò)調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
          自動(dòng)(我)調(diào)節(jié)
          自動(dòng)(我)調(diào)節(jié)
          能力,但這種能力是有限的.如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo),就會(huì)造成
          昆蟲(chóng)
          昆蟲(chóng)
          、
          的大量繁殖,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也就會(huì)遭到
          破壞
          破壞
          ,所以人們不要隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中起著重要的作用.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案