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        1. 【題目】下列現(xiàn)象中,屬于植物細胞失水現(xiàn)象的是

          A. 干海帶浸泡在水中,因吸水而體積增大

          B. 萎蔫的青菜放入清水中,莖葉變得硬挺起來

          C. 糖拌西紅柿,盤子里會出現(xiàn)大量汁液

          D. 給農(nóng)作物施肥過多會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象

          【答案】CD

          【解析】當植物細胞內(nèi)外液體有濃度差時,植物細胞就會吸水或失水。細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度時細胞失水;細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度時細胞吸水

          干海帶浸泡在水中,因吸水而體積增大、萎蔫的青菜放入清水中,莖葉變得硬挺起來說明細胞液濃度大于周圍清水溶液的濃度時,植物細胞吸水;

          糖拌西紅柿,盤子里會出現(xiàn)大量汁液、給農(nóng)作物施肥過多會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象,說明了植物細胞液濃度都小于周圍水溶液濃度時,植物細胞失水。故CD符合題意。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】盛夏,吃剩的飯菜不放入冰箱,很快其表面會長出“黑毛”——霉菌,而放入冰箱冷藏保存時間較長。興趣小組同學針對“溫度對霉菌生活的影響”展開了實驗探究。做法如下:將一個饅頭一分為二,分別裝入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上。進行觀察記錄結(jié)果如下。請你完成下列內(nèi)容:

          組別

          條件

          第一天

          第二天

          第三天

          第四天

          第五天

          A

          餐桌上

          沒有發(fā)霉

          少許霉菌

          很多霉菌

          非常多霉菌

          長滿霉菌

          B

          冰箱里

          沒有發(fā)霉

          沒有霉菌

          沒有發(fā)霉

          有少量發(fā)霉

          霉菌增多


          (1)請你針對問題“溫度對霉菌的生活有影響嗎?”作出假設(shè):。
          (2)該實驗中的變量是。設(shè)計A、B兩組實驗的目的是。像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時,除一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實驗,叫做實驗。
          (3)分析實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列具有社會性為的是( )。
          A.個體戶養(yǎng)殖的群鴨
          B.一塊棉田里的所有棉鈴蟲
          C.在一片森林駐巢的鳥類
          D.一群分工不同的蜜蜂

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】閱讀下列資料并分析回答問題:
          資料:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為。結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學會直接爬向食物。
          (1)從行為的獲得途徑來看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于 行為,這種行為又叫行為,這些行為都是由動物體內(nèi)的控制的。
          (2)蚯蚓與小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的行為不是生來就有的行為,而是在生活過程中通過積累和“學習”而獲得的行為,這些行為都受到系統(tǒng)和系統(tǒng)的調(diào)控。蚯蚓與小白鼠相比,學習能力較強的是
          (3)興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是。(填“實驗法”或“觀察法”)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】近年來,我市將興建沼氣池作為新農(nóng)村建設(shè)項目之一。池內(nèi)微生物能將動物糞便、植物秸稈等廢棄物中的有機物分解產(chǎn)生沼氣。生產(chǎn)沼氣所應(yīng)用的原理是( )
          A.光合作用
          B.呼吸作用
          C.擴散作用
          D.蒸騰作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】青春期正是學知識、長才干、樹立遠大理想的關(guān)鍵時期,同學們應(yīng)該做到(  )
          ①作息無規(guī)律 ②零食不斷,影響正餐 ③異性同學之間應(yīng)建立真誠友誼 ④積極參加文娛活動和體育運動
          A.①②
          B.③④
          C.①④
          D.②③

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下列實驗探究,回答有關(guān)動物的行為相關(guān)問題。

          ①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

          ②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

          ③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

          ④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。

          ⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。

          ⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

          回答問題:

          (1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,從行為獲得的途徑分析,應(yīng)屬于______行為,此行為由動物體內(nèi)的_______決定的。

          (2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這屬于_____行為,這是受________的影響,通過___________而逐漸形成的。

          (3)實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力______

          (4)大野蜂同蜜蜂一樣,當春天百花爭艷時,大野蜂也會在花間忙碌,大野蜂群體進行信息交流的方式是_______;大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說明了大野蜂具有_______行為。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是( 。
          A.食物鏈、食物網(wǎng)
          B.生產(chǎn)者
          C.消費者
          D.分解者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】適合在四季分明、夏季炎熱多雨、冬季寒冷的地區(qū)生活的植被是( )

          A. 熱帶雨林 B. 針葉林 C. 常綠闊葉林 D. 落葉闊葉林

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          同步練習冊答案