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        1. 精英家教網(wǎng)如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題
          (1)此圖共有
           
          條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接就構(gòu)成了食物網(wǎng).
          (2)此圖中所有動(dòng)物被稱(chēng)為
           
          ,它們直接或間接以生產(chǎn)者為食.
          (3)此圖反映了生物之間的
           
           
          兩種關(guān)系.
          (4)若人大量捕殺鷹,兔的數(shù)量將
           
          ,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
           
          分析:解此題從生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈、食物鏈書(shū)寫(xiě)、食物網(wǎng)、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等方面切入.
          解答:解:(1)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯(cuò)連接,這樣就形成了食物網(wǎng).計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),先從生產(chǎn)者開(kāi)始算有有幾個(gè)分支,再分別算出每個(gè)分支有幾條,最后求出每個(gè)分支的條數(shù)和.該食物網(wǎng)有3條食物鏈即:草→兔→鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→鷹.
          (2)動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,叫做消費(fèi)者,消費(fèi)者自身的代謝活動(dòng)促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行.
           (3)此圖中,鷹吃兔,兔吃草,屬于捕食關(guān)系,兔吃草,鼠吃草,處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí),都以草為食物,故為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.因此,此圖反映了生物之間的捕食和競(jìng)爭(zhēng)兩種關(guān)系.
          (4)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,使各種生物的數(shù)量和所占的比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就達(dá)到了生態(tài)平衡.如果大量捕殺鷹,兔的天敵大量減少,食物充足就會(huì)大量繁殖,導(dǎo)致兔的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)增多.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
          故答案為:
          (1)3;
          (2)消費(fèi)者;
          (3)捕食;競(jìng)爭(zhēng);
          (4)增多;自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.是七年級(jí)的考試重點(diǎn),也是中考的重要考點(diǎn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物關(guān)系,請(qǐng)分析回答:

          (1)從生態(tài)平衡的角度考慮,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的動(dòng)物應(yīng)該是
          貓頭鷹
          貓頭鷹
          ;若保證該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量正常循環(huán),除圖中生物外,還必須不可缺少的生物因素是
          腐生細(xì)菌和真菌
          腐生細(xì)菌和真菌

          (2)與其它動(dòng)物相比,貓頭鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)都善于飛行.試寫(xiě)出它們的運(yùn)動(dòng)器官與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)
          翅膀?qū)挻螅苌葎?dòng)空氣產(chǎn)生浮力;胸肌發(fā)達(dá)、可牽引翅膀扇動(dòng);胸骨突出有利于發(fā)達(dá)的胸肌附著
          翅膀?qū)挻,能扇?dòng)空氣產(chǎn)生浮力;胸肌發(fā)達(dá)、可牽引翅膀扇動(dòng);胸骨突出有利于發(fā)達(dá)的胸肌附著

          (3)請(qǐng)按照下述分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),將圖中動(dòng)物進(jìn)行分組:
          ①根據(jù)體溫是否恒定,與鼠可同分在一組的有:
          兔、貓頭鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、
          兔、貓頭鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、
          ;
          ②根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱,與蜘蛛可同分在一組的有:
          食草昆蟲(chóng)
          食草昆蟲(chóng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2008?河北區(qū)模擬)如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,請(qǐng)據(jù)圖回答
          (1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是
          非生物部分
          非生物部分
          分解者
          分解者

          (2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條生物鏈:
          草(或禾谷類(lèi))→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
          草(或禾谷類(lèi))→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹

          (3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與兔的以及昆蟲(chóng)與兔的關(guān)系分別是
          捕食
          捕食
          競(jìng)爭(zhēng)
          競(jìng)爭(zhēng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條食物鏈
          草→鼠→貓頭鷹
          草→鼠→貓頭鷹

          (2)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
          植物
          植物
          ,它通過(guò)
          光合作用
          光合作用
          制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還為動(dòng)物的生存提供了食物.
          (3)組成生態(tài)系統(tǒng)的生物可分為:生產(chǎn)者、
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者
          分解者
          分解者
          ,除生物以外,生態(tài)系統(tǒng)還有非生物部分,如
          陽(yáng)光
          陽(yáng)光
          、
          空氣
          空氣
          溫度
          溫度
          等.
          (4)食草昆蟲(chóng)和鼠的關(guān)系是
          競(jìng)爭(zhēng)
          競(jìng)爭(zhēng)
          .青蛙、蜘蛛、蛇等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于

          (5)為減少害蟲(chóng)對(duì)牧草的危害,牧民會(huì)在草場(chǎng)上噴灑農(nóng)藥,一段時(shí)間后,體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是
          貓頭鷹
          貓頭鷹

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
          (1)該食物網(wǎng)中共有
          4
          4
          條食物鏈.
          (2)鼠和兔之間是
          競(jìng)爭(zhēng)
          競(jìng)爭(zhēng)
          關(guān)系.
          (3)在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
          牧草
          牧草
          ,若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分有
          非生物部分
          非生物部分
          分解者
          分解者

          (4)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:
          牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
          牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹

          (5)若該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染,那么體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物形成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析:
          (1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)都包含
          生物
          生物
          部分和
          非生物
          非生物
          部分.
          (2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,圖中的草屬于
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ,圖中的各種動(dòng)物屬于
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者

          (3)圖中有
          5
          5
          條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是:
          草→鼠→蛇→鷹
          草→鼠→蛇→鷹

          (4)草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
          分解者
          分解者

          (5)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在
          捕食
          捕食
          關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在
          競(jìng)爭(zhēng)
          競(jìng)爭(zhēng)
          關(guān)系.

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