【題目】屬于種子的是( )
A.小麥、玉米、西瓜
B.花生、西瓜、向日葵
C.花生米、綠豆、西瓜子
D.西瓜子、向日葵、花生米
【答案】C
【解析】A、小麥、玉米和西瓜都是子房發(fā)育成的果實(shí),A不符合題意。
B、花生和西瓜、向日葵都是果實(shí),B不符合題意。
C、花生米、綠豆和西瓜子都是有胚珠發(fā)育而成的種子,C符合題意。
D、西瓜子和花生米是種子,但是向日葵是果實(shí),D不符合題意。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),掌握蠶豆種子:種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米(果實(shí))種子:(果皮和)種皮、胚、(胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片))、胚,以及對(duì)果實(shí)與種子的形成的理解,了解果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們所感覺(jué)到的胸廓的擴(kuò)張和收縮,是________________收縮和舒張的結(jié)果。胸腔容積的擴(kuò)大和縮小,還與____的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。它們于______________(即腹腔的頂部),是將___________和__________分隔開(kāi)的結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料回答問(wèn)題。
從1998年起,我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度,提倡18-55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。醫(yī)學(xué)研究證明,對(duì)于健康成年人來(lái)說(shuō),一次失血不超過(guò)400ml,血漿和血細(xì)胞可以在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)自身的調(diào)節(jié)作用恢復(fù)到正常水平,不會(huì)影響身體的健康。
(1)符合獻(xiàn)血的條件的年齡為____之間。
(2)一位正患有貧血的患者能獻(xiàn)血嗎?____為什么?____。
(3)每次獻(xiàn)血不超過(guò)400ml,不會(huì)影響軀體健康的原因是____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2011年5月,中山市沙溪中學(xué)七年級(jí)(1)班的學(xué)生開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查,他們隨機(jī)調(diào)查了本校七年級(jí)14個(gè)班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況。調(diào)查結(jié)果如下表所示:
調(diào)查人數(shù) | 患病人數(shù) | 患病季節(jié) | ||||
春季 | 夏季 | 秋季 | 冬季 | |||
男生 | 52 | 16 | 8 | 1 | 2 | 5 |
女生 | 48 | 14 | 5 | 2 | 1 | 6 |
總?cè)藬?shù) | 100 | 30 | 13 | 3 | 3 | 11 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該項(xiàng)調(diào)查的主要目的是______________________。
(2)上述調(diào)查是通過(guò)_________ 方法確定調(diào)查對(duì)象的。
(3)去年春季,該校七年級(jí)男生中流感的發(fā)病率為_________
(4)分析表中數(shù)據(jù),你認(rèn)為去年該校七年級(jí)流感發(fā)病有何規(guī)律?
_______________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物的受精卵的形成過(guò)程依次是______________。
A.精子與卵細(xì)胞結(jié)合 B.進(jìn)入子房 C.進(jìn)入胚珠 D.花粉萌發(fā)出花粉管 E.末端破裂釋放出精子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】花粉落到柱頭上以后,在柱頭上黏液的刺激下開(kāi)始萌發(fā),長(zhǎng)出______。____穿過(guò)花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)______ ;ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng),最終進(jìn)入________內(nèi)部。胚珠里面有________,它跟來(lái)自花粉管的________ 結(jié)合,形成_______ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建立自然保護(hù)區(qū)的目的主要是對(duì)生物多樣性的()
A.生態(tài)旅游
B.法制管理
C.遷地保護(hù)
D.就地保護(hù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅在探究“環(huán)境因素對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的無(wú)菌培養(yǎng)皿中,再將三個(gè)裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理(其他條件都相同)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 |
① | 不滴水 | ? | 滴入少量水 |
② | 在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | ||
③ | 室溫培養(yǎng) | 室溫培養(yǎng) | 低溫培養(yǎng) |
(1)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求,表中“?”應(yīng)填。
(2)若小紅要探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”,應(yīng)選用裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn);本實(shí)驗(yàn)還可探究。
(3)小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是。
(4)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):一段時(shí)間后,裝置中的霉菌數(shù)量最多;這說(shuō)明霉菌生活所需的條件是。
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