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        1. 【題目】下列為綠色植物和一些微生物在自然界中的二氧化碳循環(huán)中的作用,請(qǐng)據(jù)圖回答

          (1)圖中的微生物包括
          (2)枯枝落葉被微生物分解成、水和等.
          (3)圖中的綠色植物包括藻類植物、、蕨類植物和等四種主要類群.
          (4)大氣中的二氧化碳通過(guò)①作用被植物利用.植物又通過(guò)②作用,產(chǎn)生二氧化碳釋放到大氣中.

          【答案】
          (1)細(xì)菌;真菌
          (2)二氧化碳;無(wú)機(jī)鹽
          (3)苔蘚植物;種子植物
          (4)光合;呼吸
          【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌、真菌等微生物能分解動(dòng)植物的遺體遺物,把遺體遺物分解成二氧化碳和水.返回自然環(huán)境中,作為分解者促進(jìn)了生物圈中的物質(zhì)循環(huán).(2)由上可知,枯枝敗葉等植物的遺體遺物被細(xì)菌、真菌等微生物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等.(3)自然界中的綠色植物主要被分成四大類:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物,其中前三類不能結(jié)種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物,種子植物都能產(chǎn)生種子,用種子繁殖后代.(4)如圖①表示光合作用的過(guò)程,大氣中的二氧化碳作為光合作用的原料被植物體吸收利用,合成有機(jī)物,植物又通過(guò)②呼吸作用,分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳,釋放到大氣中.
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用才能正確解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】2016年《中國(guó)兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康報(bào)告》藍(lán)皮書(shū)報(bào)告顯示,肥胖和近視是當(dāng)今我國(guó)兒童少年最突出的健康問(wèn)題.如圖表示不同人群每天攝入的食物比例與營(yíng)養(yǎng)狀況的關(guān)系,根據(jù)圖解,你認(rèn)為下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)和健康的說(shuō)法中正確的是( )

          A.水果、蔬菜只為人體提供水和無(wú)機(jī)鹽兩類營(yíng)養(yǎng)
          B.糧谷類食物中含蛋白質(zhì)、脂類成分較多
          C.肥胖患者應(yīng)減少糧谷類及肉類的攝入量
          D.營(yíng)養(yǎng)不良的原因是水果、蔬菜攝入量較糧谷類少

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為某人的染色體組成圖.相關(guān)判斷正確的是( )

          A.圖中共有23條染色體
          B.每條染色體上只有一個(gè)基因
          C.該圖表示女性體細(xì)胞的染色體組成
          D.染色體主要有DNA和蛋白質(zhì)組成

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系.據(jù)圖回答:

          (1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,水稻屬于 , 青蛙屬于 . 除了圖中表示出的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有、非生物的物質(zhì)和能量.
          (2)圖中共有條食物鏈,它們相互交錯(cuò)形成 . 請(qǐng)寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈:
          (3)生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時(shí),各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是人的膝跳反射示意圖.據(jù)圖回答:

          (1)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 , 它的基本結(jié)構(gòu)包括和突起兩部分.
          (2)完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為 . 神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是:①→→③→→⑤(用序號(hào)作 答).
          (3)完成膝跳反射的神經(jīng)中樞位于(填“脊髓”或“大腦”).
          (4)膝跳反射屬于(填“條件反射”或“非條件反 射”),是生來(lái)就具有的比較低級(jí)的反射活動(dòng).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】土壤是我們經(jīng)常能夠見(jiàn)到的東西,土壤中有細(xì)菌和真菌嗎?同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題并不能馬上給出肯定的答案,為了探究這一問(wèn)題,某同學(xué)做了如下探究實(shí)驗(yàn):將50毫升牛奶煮沸,倒入一個(gè)經(jīng)消毒后的錐形瓶?jī)?nèi),錐形瓶口用棉團(tuán)塞緊,待牛奶冷卻后,加進(jìn)土壤樣本(新鮮的未消毒的花園土),每日觀察牛奶情況,共觀察四天.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)這一實(shí)驗(yàn)可證明的假設(shè)是
          (2)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是:將50毫升牛奶煮沸,倒入一個(gè)消毒后的錐形瓶?jī)?nèi),錐形瓶口用棉團(tuán)塞緊,待牛奶冷卻后,加進(jìn)土壤樣本(的花園土).
          (3)牛奶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是為土壤中的提供有機(jī)養(yǎng)料.
          (4)實(shí)驗(yàn)前須先將牛奶煮沸的原因是
          (5)加入土樣前,應(yīng)讓牛奶冷卻至室溫的原因是
          (6)用棉團(tuán)堵住錐形瓶的原因是
          (7)實(shí)驗(yàn)前是需對(duì)錐形瓶進(jìn)行消毒的理由是:

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】米勒實(shí)驗(yàn)證明的是(  )
          A.在原始地球條件下,產(chǎn)生有機(jī)高分子物質(zhì)是可能的
          B.在生命起源中,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)小分子物質(zhì)的化學(xué)過(guò)程,是完全可能的
          C.在原始地球條件下,產(chǎn)生嘌呤、嘧啶等有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的
          D.生命起源于有機(jī)物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示曲線表示某人在休息狀態(tài)中進(jìn)行一次呼吸時(shí),肺內(nèi)空氣壓力的變化.當(dāng)時(shí)大氣壓力為760mmHg.據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

          (1)此人在秒時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行呼氣,判斷的依據(jù)是
          (2)此人呼氣時(shí),呼吸肌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是
          (3)休息時(shí),此人的呼吸頻率為次/分.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一個(gè)胚珠里有一個(gè)卵細(xì)胞。 ______

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          同步練習(xí)冊(cè)答案