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          據(jù)圖回答：   
          

          （1）此圖為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過程，在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是___________，控制這個(gè)性狀的基因是___________。
          （2）注射過_________的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，而未受注射的受精卵發(fā)育成____________鼠。
          （3）該實(shí)驗(yàn)說明了_______決定生物的性狀，在生物的傳種接代過程中，傳下去的是___________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）個(gè)體的大小      大鼠生長(zhǎng)激素基因    
           （2）大鼠生長(zhǎng)激素基因    普通     
          （3）基因     基因
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

          （1）圖中1和2比較，1中的
          二氧化碳
          二氧化碳
          和
          水
          水
          氣體比2中的含量增多．
          （2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是
          C→D→A→B
          C→D→A→B
          （用字母和箭頭表示）．
          （3）張阿姨到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)檢查，測(cè)得血紅蛋白含量為90克/升（正常值范圍是110～150克/升），醫(yī)生建議她應(yīng)該注意多吃含
          蛋白質(zhì)
          蛋白質(zhì)
          和
          鐵
          鐵
          豐富的食物，消化和吸收食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是
          小腸
          小腸
          ．
          （4）圖中細(xì)胞進(jìn)入組織毛細(xì)血管的氣體3為
          二氧化碳
          二氧化碳
          ，組織毛細(xì)血管進(jìn)入細(xì)胞的氣體4為
          氧氣
          氧氣
          ．從組織毛細(xì)血管流向C的血液為
          靜脈
          靜脈
          血．
          （5）從肺部毛細(xì)血管流向A的血管為
          肺靜脈
          肺靜脈
          （填血管名稱），內(nèi)流
          動(dòng)脈
          動(dòng)脈
          血；從小腸流向C的血管內(nèi)流動(dòng)的血液為
          靜脈
          靜脈
          血．
          （6）在心臟的A、B兩腔之間具有的瓣膜為
          房室
          房室
          瓣．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖是胚胎示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
          （1）填寫下列序號(hào)名稱：①
          胎兒
          胎兒
          ；②
          臍帶
          臍帶
          ；③
          胎盤
          胎盤
          ．
          （2）①是由
          受精卵
          受精卵
          發(fā)育而來，其初期營(yíng)養(yǎng)由
          卵黃
          卵黃
          提供，后期營(yíng)養(yǎng)由
          母體
          母體
          提供．
          （3）①與母體進(jìn)行物質(zhì)交換是通過
          胎盤
          胎盤
          實(shí)現(xiàn)的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?瀘州）如圖是葉片示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）圖中葉片所在的植物體，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ．
          （2）圖中C過程是通過葉脈中的
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          進(jìn)入葉片的．
          （3）圖中A、B、E三個(gè)過程是通過葉片上的
          氣孔
          氣孔
          來完成的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          拌面是許多人喜愛的早點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

          （1）一碗拌有花生醬的面，從“平衡膳食寶塔”圖來看，含有豐富的
          A
          A
          （填字母）類物質(zhì)和一定的E類物質(zhì)．
          （2）拌面通過口腔的細(xì)嚼慢咽和唾液的充分混合，使
          淀粉
          淀粉
          被初步消化．
          （3）拌面被消化的主要場(chǎng)所是[②]
          小腸
          小腸
          ．人體最大的消化腺是[③]
          肝臟
          肝臟
          ，它能分泌
          膽汁
          膽汁
          ，促進(jìn)脂肪的消化．
          （4）青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中的C類和D類食物，因?yàn)檫@些食物含有豐富的
          蛋白質(zhì)
          蛋白質(zhì)
          ．該物質(zhì)在消化道開始被消化的部位是[①]
          胃
          胃
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）心臟四個(gè)腔中[⑤]
          左心室
          左心室
          的壁最厚．
          （2）[③]和[⑤]、[⑥]和[⑦]之間存在著具有防止血液倒流的瓣膜，保證血液由
          心房
          心房
          流向
          心室
          心室
          ．
          （3）與[⑤]相連的血管[①]是
          主動(dòng)脈
          主動(dòng)脈
          ．[①]處的血液參與
          體
          體
          循環(huán)．
          

			
          

			
          
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