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        1. 學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開(kāi)花植物,剪取一段枝條,插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中,將它放在陽(yáng)光下,對(duì)其代謝進(jìn)行探究。(如下圖)
          (1)幾分鐘后,若截取一段莖用放大鏡觀察其橫切面,可以發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是_____________。
          (2)傍晚,發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面下降了不少,減少的水主要是植物通過(guò)__________由葉的氣孔散失的。
          (3)若該枝條從黑暗中取出后,立即將葉片的d使用上圖裝置來(lái)研究光合作用所需的某種原料,該原料是__________,由于疏忽,同學(xué)們忘記了設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你參照該裝置設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(寫出關(guān)鍵步驟)_______________。
          (1)木質(zhì)部  
          (2)蒸騰作用  
          (3)二氧化碳        準(zhǔn)備另一套實(shí)驗(yàn)裝置但用清水代替濃氫氧化鈉溶液
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2006?恩施州模擬)生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題.某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題.通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌.為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:
          把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕(有利于細(xì)菌的存活)
          A組 B組
          方案1 先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中
          方案2 先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是
          A
          A
          組.
          (2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理
          方案2
          方案2
          ;在該方案中,A、B兩組中的變量是
          有無(wú)霉菌
          有無(wú)霉菌

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題.某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題.通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌.為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:
          把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕(有利于細(xì)菌的存活)
          A組B組
          方案1先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中
          方案2先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中
          (1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是________組.
          (2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理________;在該方案中,A、B兩組中的變量是________.

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          科目:初中生物 來(lái)源:恩施州模擬 題型:填空題

          生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題.某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題.通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌.為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:
          把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕(有利于細(xì)菌的存活)
          A組 B組
          方案1 先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中
          方案2 先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中
          (1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是______組.
          (2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理______;在該方案中,A、B兩組中的變量是______.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2006年湖北省恩施州會(huì)考生物試卷(解析版) 題型:填空題

          生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題.某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題.通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌.為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:
          把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕(有利于細(xì)菌的存活)
          A組B組
          方案1先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中
          方案2先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中
          (1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是    組.
          (2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理    ;在該方案中,A、B兩組中的變量是   

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          科目:初中生物 來(lái)源:湖北省同步題 題型:讀圖填空題

          生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題。某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題。通過(guò)查找資料,他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物,土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌。為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物,擬定了以下兩個(gè)方案:把同類型的廢紙分A、B兩組,紙保持潮濕有利細(xì)菌的存活。

          A組

          B組

          方案1

          先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中

          先將廢紙滅菌,再接種霉菌,放在自然土壤中

          方案2

          先將廢紙滅菌,然后放在無(wú)菌土中

          先將廢紙滅菌,再接種霉菌,然后放在無(wú)菌土中

          (1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照(對(duì)比)作用的是_______組。
          (2)你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理_______;理由是:_________________________,在該方案中,A、B兩組中的變量是________________。

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