Question

某校生物學(xué)科興趣小組根據(jù)所學(xué)的扦插操作知識(shí)，在暑假期間進(jìn)行了植物枝條的扦插栽培實(shí)驗(yàn)．首先，他們按要求選材、整理插穗、插入盆中基質(zhì)；然后，為了防止扦插枝條的水分散失，便將上述盆放在黑暗處進(jìn)行栽植．栽培一段時(shí)間后，他們?cè)偃ビ^察時(shí)，發(fā)現(xiàn)插枝沒有發(fā)芽，插枝上的芽體已經(jīng)腐爛．
經(jīng)該生物學(xué)科興趣小組討論發(fā)現(xiàn)原實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，請(qǐng)你幫助他們重新設(shè)計(jì)，并完成實(shí)驗(yàn)．
（1）他們提出的問題是：植物的扦插培養(yǎng)是否需要充足的光照？
（2）他們將作出的假設(shè)為：

 

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（3）根據(jù)他們的假設(shè)，他們所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為：

 

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（4）制定并實(shí)施計(jì)劃：
①選用儀器和材料：健壯的月季花枝條、刀片、兩個(gè)裝有基質(zhì)的培養(yǎng)盆、遮光布、5‰高錳酸鉀溶液．
②實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程：
Ⅰ．用刀片將若干枝條按扦插的要求削好，枝條的傷口處用5‰高錳酸鉀溶液消毒殺菌后，平均分成兩組分別插入標(biāo)有甲、乙的基質(zhì)盆中培養(yǎng)．
Ⅱ．將甲、乙兩盆放在除

 

條件不同處，其它條件均相同的環(huán)境中培養(yǎng)，其中

 

盆進(jìn)行遮光，

 

盆進(jìn)行光照
③實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果：

記錄項(xiàng)目	第1周	第2周	第3周	第4周	第5周
甲盆發(fā)育情況	無(wú)變化	枝芽萌發(fā)	芽體枯萎	插枝枯死
乙盆發(fā)育情況	無(wú)變化	枝芽萌發(fā)	新葉生成	插枝發(fā)育正常	插枝移栽

（5）由預(yù)測(cè)結(jié)果得出的結(jié)論：植物的扦插培養(yǎng)需要

 

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（6）上述扦插栽培實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對(duì)照組是

 

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Answer 1

分析：科學(xué)探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作七個(gè)環(huán)節(jié)．

解答：解：（2）根據(jù)提出的問題是：植物的扦插培養(yǎng)是否需要充足的光照？
作出的假設(shè)為：植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照．
（3）此實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（4）②Ⅱ?qū)φ諏?shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．此實(shí)驗(yàn)的變量是光，乙盆進(jìn)行光照，作為實(shí)驗(yàn)組；甲盆進(jìn)行遮光，作為對(duì)照組．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲盆插枝枯死，乙盆插枝發(fā)育正常，得出結(jié)論：植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照．
（6）此實(shí)驗(yàn)的變量是光，乙盆進(jìn)行光照，作為實(shí)驗(yàn)組；甲盆進(jìn)行遮光，作為對(duì)照組．
故答案為：（2）植物的扦插培養(yǎng)需要充足的光照．
（3）光；
（4）②Ⅱ光；甲；乙；
（5）充足的光照；
（6）甲

點(diǎn)評(píng)：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙�除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．增加可信度和說服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組．