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        1. (2012?南昌縣三模)從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生,生命給了我太多的驚奇.
          (1)我的生命開始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞發(fā)育的場(chǎng)所是
          輸卵管
          輸卵管
          ,我舒適地生活在媽媽的子宮里,每時(shí)每刻,都能通過胎盤和
          臍帶
          臍帶
          ,從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和
          氧氣
          氧氣

          (2)爸、媽都是雙眼皮,我也是雙眼皮,這是一種
          遺傳
          遺傳
          現(xiàn)象,若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示,那么,控制我的眼瞼的基因組成是AA或
          Aa
          Aa

          (3)我是個(gè)女孩,我的性染色體組成是
          XX
          XX

          (4)青春期的我開始出現(xiàn)了女孩的第二性征,這和性器官中的
          卵巢
          卵巢
          分泌的雌性激素有密切關(guān)系.
          分析:此題考查的是受精的部位,胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng),遺傳現(xiàn)象,基因的顯性與隱性,性染色體,性腺,據(jù)此分析解答.
          解答:解:(1)精子在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的,(與母體進(jìn)行物質(zhì)交換);懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟;成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩.因此受精卵的細(xì)胞發(fā)育的場(chǎng)所是輸卵管,在子宮里,每時(shí)每刻,都能通過胎盤和臍帶,從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和氧氣.
          (2)遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.爸、媽都是雙眼皮,我也是雙眼皮,體現(xiàn)了親子代之間具有相同的性狀,因此這是一種遺傳現(xiàn)象.生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示,那么,控制我的眼瞼的基因組成是AA或Aa.
          (3)女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱為XX染色體,男性體細(xì)胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體,即男性的性染色體組成是XY.
          因此我是個(gè)女孩,我的性染色體組成是XX.
          (4)青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期.其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征,男性的睪丸和女性的卵巢能產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素,性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn),所以青春期的我開始出現(xiàn)了女孩的第二性征,這和性器官中的卵巢分泌的雌性激素有密切關(guān)系.
          故答案為:
          (1)輸卵管;臍帶;氧氣
          (2)遺傳;Aa
          (3)XX
          (4)卵巢
          點(diǎn)評(píng):此部分知識(shí)在近年的中考中經(jīng)常出現(xiàn),應(yīng)注意復(fù)習(xí)掌握.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?南昌縣三模)認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答有關(guān)問題:

          (1)甲裝置可用來驗(yàn)證
          植物光合作用釋放氧氣
          植物光合作用釋放氧氣
          此裝置必須放在
          有光
          有光
          的環(huán)境中.
          (2)乙裝置可用來驗(yàn)證
          植物的呼吸作用釋放二氧化碳
          植物的呼吸作用釋放二氧化碳
          實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有
          澄清的石灰水
          澄清的石灰水

          (3)丙裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要
          二氧化碳
          二氧化碳

          (4)丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用,此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤,應(yīng)該怎樣改進(jìn)?
          塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部
          塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?南昌縣三模)比較人的胰腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞內(nèi)所含有的染色體和消化酶的情況,敘述正確的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?南昌縣三模)某科學(xué)研究小組選取了湖泊中4種不同的生物,并對(duì)其消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行了分析,結(jié)果記錄如下:
          生物種類 消化道內(nèi)食物組成
          魚(甲) 魚(乙)
          小球藻 /
          魚(乙) 水蚤
          水蚤 小球藻(1)該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個(gè)
          生物群落
          生物群落
          .從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,小球藻屬于
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者

          (2)根據(jù)上表提供的信息,寫出相應(yīng)的食物鏈
          小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲).
          小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲).

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