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        1. 【題目】生物進(jìn)化的原因是

          A.過渡繁殖

          B.生物產(chǎn)生了有利的變異

          C.可遺傳的有利變異

          D.有利變異、自然選擇、遺傳的綜合作用

          【答案】D

          【解析】

          試題分析:生物在繁衍的過程中,會不斷地產(chǎn)生變異,其中的許多變異是能夠遺傳的,這些不斷發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。然后過度繁殖為自然選擇提供了動力,以生存斗爭為手段,達(dá)到適者生存與不適者被淘汰的結(jié)果。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】閱讀下列材料,回答問題:

          材料1:市場上多數(shù)種類西瓜的食用部分是果肉,但有一種特殊栽培種類﹣﹣“瓜子西瓜”的種子特別大,適合用來制作瓜子.
          另外,科技人員將剛結(jié)出的圓形西瓜幼果放進(jìn)立方體的透明盒中讓它繼續(xù)生長,則原本圓形西瓜會被塑造成方形,這種外形引人注目的“方形西瓜”會受到某些人的喜愛.
          材料2:在運(yùn)輸和貯藏新鮮蔬菜水果的過程中,調(diào)整包裝箱內(nèi)空氣的組成比例,可以延長蔬菜水果的保鮮時間.


          (1)我們平常吃的西瓜子是由西瓜植株中的發(fā)育而成.若從“方形西瓜”中取出種子播種,使其自然生長,則會結(jié)出西瓜.
          (2)西瓜中含有一些人體必需的礦物質(zhì)元素和糖類等有機(jī)物質(zhì),它們分別來自、
          (3)為延長蔬菜水果的保鮮時間,應(yīng)如何調(diào)整包裝箱內(nèi)空氣的組成比例?
          (4)若將甲品種果樹的枝條嫁接在乙品種果樹的植株上,則嫁接存活后的枝條上將結(jié)出品種的水果.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】高等植物、動物和人體的發(fā)育都是從一個細(xì)胞開始的,這個細(xì)胞是____________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】莫言同學(xué)表演了一個小“魔術(shù)”:取兩塊等大的蘿卜條,各放入等體積的透明液體中,分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條,發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜條變硬挺了,B燒杯中的蘿卜條變軟了.請你幫助他分析其中的原因:

          (1)“魔術(shù)”的奧秘在于A、B燒杯中的液體,它們分別是__

          A.清水,清水 B.鹽水,鹽水 C.清水,鹽水 D.鹽水,清水

          (2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水.以下C、D兩幅圖哪一幅能說明B圖中的現(xiàn)象?__

          (3)根毛細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度__根細(xì)胞液濃度.(選填“大于”或“小于”)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖為水螅的縱剖面圖,請據(jù)圖回答問題:

          (1)填出圖中序號代表的結(jié)構(gòu)名稱:①_______________________

          (2)水螅依靠【___捕食,其上分布著大量的_____

          (3)食物在水螅的___內(nèi)被消化,不能消化的食物殘?jiān),從由?/span>____排出體外。水螅屬于 _____動物中的代表動物。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某人由于外傷而造成胸段脊髓完全橫斷,此病人不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是

          A大小便失禁 B四肢癱瘓

          C下肢感覺喪失 D下肢喪失運(yùn)動功能

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

          (1)女性的主要性器官是[ ]_________,其主要功能是___________;

          (2)精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是[ ]__________

          (3)胚胎發(fā)育的場所是[ ]_________;

          (4)胚胎發(fā)育過程中,通過__________從母體中獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖2是食物進(jìn)入人體消化道時,淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度,字母代表消化器官的排列順序。據(jù)圖回答有關(guān)問題。

          (1)圖2中甲表示__________的消化曲線。

          (2)圖3是消化系統(tǒng),淀粉的初步消化是從圖3中[ ]________處開始的;蛋白質(zhì)的初步消化是從圖3中[ ]_______處開始的。

          (3)這三種營養(yǎng)物質(zhì)在圖2的[ ]_______中都可以被消化。

          (4)圖2的C中含有的消化液有________,圖3的8內(nèi)有______________________消化液。

          (5)圖3中的[ ]________分泌的消化液___________不含消化酶。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】患過麻疹的人,體內(nèi)能產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的蛋白質(zhì),這種免疫類型和蛋白質(zhì)分別是(

          A.特異性免疫、抗原

          B.特異性免疫、抗體

          C.非特異性免疫、抗原

          D.非特異性免疫、抗體

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          同步練習(xí)冊答案