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        1. 【題目】請(qǐng)根據(jù)以下調(diào)查分析回答

          肝炎患者用的碗筷要同家人分開(kāi),否則容易使家人染上肝炎,飯館的餐具要嚴(yán)格消毒,否則容易使顧客染上肝炎,流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病。

          (1)在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中,肝炎患者屬于___________,肝炎患者用的碗筷要同家人分開(kāi),其目的是切斷___________________。

          (2)患過(guò)甲肝或接種過(guò)甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,但對(duì)乙肝病毒卻不起作用,此種免疫的特點(diǎn)是只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,因此這種免疫叫做____________________免疫。

          【答案】 傳染源 傳播途徑 特異

          【解析】(1)肝炎患者能夠向外散播病原體,故屬于傳染源;餐具、碗筷上可以帶有肝炎病毒,將其消毒,殺死病毒,防止通過(guò)餐具碗筷傳染給健康人,故目的是切斷傳播途徑。

          (2)病原體侵入人體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)---抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,某種抗體只與刺激它產(chǎn)生的那種抗原結(jié)合,促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬病原體。抗原被清除后,相應(yīng)的抗體仍存留在人體內(nèi),當(dāng)同樣的抗原再次侵入人體時(shí),就會(huì)很快被體內(nèi)存留的抗體按同樣的方式加以清除,從而起到預(yù)防傳染病的作用。故患過(guò)甲肝或接種過(guò)甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,主要是他們獲得了針對(duì)甲肝病毒的抗體,并且只對(duì)甲肝有抵抗作用,不能抵抗乙肝病毒。只對(duì)特定的病原體或異物起作用,叫做特異性免疫。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          A. 原料不足 B. 溫度低了 C. 水分太少了 D. 陽(yáng)光不足

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          A. 經(jīng)常使用一次性筷子和杯子

          B. 電視機(jī)不用時(shí)沒(méi)有及時(shí)切斷電源

          C. 不亂扔廢電池以免造成重金屬污染

          D. 抓捕野生生物關(guān)入籠中當(dāng)寵物飼養(yǎng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述,正確的是( 。
          A.生物都由細(xì)胞構(gòu)成
          B.生物都能進(jìn)行光合作用
          C.生物都能繁殖
          D.生物都需要以其他生物為食

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是( )
          A.細(xì)胞分化只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
          B.已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長(zhǎng)
          C.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織
          D.細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】合理密植有利于單位面積產(chǎn)量的提高,其主要原因是( )
          A.合理利用光照
          B.充分利用土壤肥力
          C.增加了植株的數(shù)量
          D.充分利用土壤的水分

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          (1)碧湖生態(tài)園河暢、水清、岸綠、景美,屬于________生態(tài)系統(tǒng),該系統(tǒng)被譽(yù)為“地球之腎”。資料中沒(méi)有完整表述碧湖生態(tài)系統(tǒng)各成分,缺乏的生物部分是_______________。

          (2)劃線部分體現(xiàn)了生物多樣性中____的多樣性,其中發(fā)育方式為完全變態(tài)的生物是_____。

          (3)從結(jié)構(gòu)層次上看,鳥(niǎo)兒比樹(shù)木多了___________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了探究“花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響”。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

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          (1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是什么?_______________。

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          (3)該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上有何問(wèn)題應(yīng)該如何改進(jìn)?_______________

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