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        1. (2005?郴州)如表是醫(yī)院為兩個(gè)體檢者所作的尿常規(guī)化驗(yàn)單(表中“-”表示少或無(wú),“+”表示較多,“++”表示很多),根據(jù)化驗(yàn)單上的數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題.
          體檢者 葡萄糖 無(wú)機(jī)鹽   尿素   紅細(xì)胞   白細(xì)胞   蛋白質(zhì)
              A ++     1.6     1.5 ++ ++ ++
              B     1.6     2.O - - -數(shù)據(jù)顯示,尿液正常的是體檢者
          B
          B
          ;可能出現(xiàn)腎小管重吸收障礙的是體檢者
          A
          A
          ;可能患腎小球腎炎的是體檢者
          A
          A
          分析:腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,腎小球有濾過(guò)作用,腎小管有重吸收作用.蛋白尿和血尿是腎炎的重要特征,糖尿是糖尿病的重要特征.據(jù)此解答.
          解答:解:腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由腎小體和腎小管組成,腎小管由腎小球和腎小囊組成.尿的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用,腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.正常人的尿液中不含血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和葡萄糖,
              根據(jù)表格信息可知:A人的尿液中含血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和葡萄糖,B人中不含血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和葡萄糖,所以A的體檢指標(biāo)不合格,B的體檢指標(biāo)合格.
          腎小球發(fā)生炎癥病變是通透性增大,正常人不能透過(guò)的血細(xì)胞和大分子蛋白也被過(guò)濾到腎小囊進(jìn)而通過(guò)腎小管形成血尿或蛋白尿. A人的尿液中含血細(xì)胞、蛋白質(zhì),推測(cè) A腎臟腎小球結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問(wèn)題,正常人的尿液不含葡萄糖,如果尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,就是患了糖尿病,A的尿中含有葡萄糖,若尿液中檢測(cè)出葡萄糖,推測(cè)A還患有糖尿病,可能A的腎小管發(fā)生了病變,也可能是體內(nèi)胰島分泌的胰島素不足導(dǎo)致的.
          故答案為:B、A、A
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)腎單位的組成及尿的形成過(guò)成的掌握情況.考查學(xué)生的分析尿常規(guī)問(wèn)題的能力.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          (2005?郴州)如圖是上肢骨屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖.觀(guān)察后回答下列問(wèn)題:
          (1)屈肘動(dòng)作是由
          肱二頭肌、
          肱二頭肌、
          收縮和
          肱三頭肌
          肱三頭肌
          舒張而產(chǎn)生的.
          (2)一個(gè)動(dòng)作總是由
          組肌肉相互配合完成的.

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          (1)這兩幅圖中曲線(xiàn)
          B
          B
           所反映的呼吸頻率較快;曲線(xiàn)
          B
          B
          所反映的呼吸深度較大.
          (2)曲線(xiàn)
          A
          A
          表示該同學(xué)可能正處于平靜狀態(tài).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2005?郴州)請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的生物遺傳知識(shí),完成如圖圖解:

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