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        1. 不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是( 。
          分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確光合作用的場所.
          解答:解:植物體的細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體,沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用.
          A、葉肉有柵欄組織和海綿組織,里面都含有葉綠體,因此都能進(jìn)行光合作用;
          B、保衛(wèi)細(xì)胞中也含有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用;
          C、海綿組織是葉肉的組成部分,里面含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用;
          D、表皮細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞是透明的,里面沒有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用.
          故選:D
          點(diǎn)評(píng):葉片的葉肉部分是進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu),因?yàn)槔锩婧休^多的葉綠體.表皮由保衛(wèi)細(xì)胞和表皮細(xì)胞構(gòu)成,保衛(wèi)細(xì)胞和表皮細(xì)胞的主要區(qū)別是表皮細(xì)胞中無葉綠體.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?資陽)請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究.
          Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
          ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí);
          ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時(shí);
          ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
          ④分別對(duì)葉片進(jìn)行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍(lán)色,乙裝置的葉片呈藍(lán)色.
          請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
          (1)請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題:
          二氧化碳是光合作用的原料么
          二氧化碳是光合作用的原料么
          ?
          (2)步驟①的目的是
          將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
          將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

          (3)如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要
          吸收氧氣
          吸收氧氣

          (4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動(dòng)是

          ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
          Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
          (1)小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了
          兩組
          兩組
          組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          (2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有
          控制魚體前進(jìn)方向
          控制魚體前進(jìn)方向
          的作用.

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          科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川資陽卷)生物(帶解析) 題型:探究題

          請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究。
          Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:

          ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí);
          ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時(shí);
          ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
          ④分別對(duì)葉片進(jìn)行脫色、碘液處理,觀察。其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍(lán)色,乙裝置的葉片呈藍(lán)色。
          請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
          (1)請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題:____________________________________?
          (2)步驟①的目的是____________________________________。
          (3)如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要__________________。
          (4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動(dòng)是(   )
          ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液    ③去掉一部分葉片
          Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理。將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。
          (1)小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
          (2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有______________________________的作用。

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          科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川資陽卷)生物(解析版) 題型:探究題

          請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究。

          Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:

          ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí);

          ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時(shí);

          ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;

          ④分別對(duì)葉片進(jìn)行脫色、碘液處理,觀察。其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍(lán)色,乙裝置的葉片呈藍(lán)色。

          請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

          (1)請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題:____________________________________?

          (2)步驟①的目的是____________________________________。

          (3)如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要__________________。

          (4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動(dòng)是(   )

          ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片

          Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理。將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。

          (1)小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

          (2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有______________________________的作用。

           

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          科目:初中生物 來源:資陽 題型:解答題

          請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究.
          Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
          ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí);
          ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時(shí);
          ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
          ④分別對(duì)葉片進(jìn)行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍(lán)色,乙裝置的葉片呈藍(lán)色.
          請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
          (1)請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題:______?
          (2)步驟①的目的是______.
          (3)如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要______.
          (4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動(dòng)是______
          ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
          Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
          (1)小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          (2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有______的作用.
          魔方格

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          科目:初中生物 來源:2012年四川省資陽市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

          請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究.
          Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
          ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí);
          ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時(shí);
          ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
          ④分別對(duì)葉片進(jìn)行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍(lán)色,乙裝置的葉片呈藍(lán)色.
          請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
          (1)請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題:______?
          (2)步驟①的目的是______.
          (3)如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要______.
          (4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動(dòng)是______
          ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
          Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
          (1)小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          (2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有______的作用.

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