Question

魚在水中游動，有許多器官和生理功能與之適應(yīng)．其中魚鰭的作用是舉足輕重的，但魚的各種鰭究竟有什么作用呢？也許通過你的推測和經(jīng)驗知道一些，但你完全相信嗎？不如我們自己設(shè)計一份研究報告，有機(jī)會不妨親手試一試．
（1）提出問題：你準(zhǔn)備研究的問題是

鰭在魚游泳時有什么作用

．
（2）作出假設(shè)：針對上述提出的問題，根據(jù)你已有的經(jīng)驗作出假設(shè)

尾鰭可掌握游動方向

胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡

．
（3）設(shè)計實驗：以下有3個方案，你會選擇哪種方案？分別說明選擇或不選擇的理由．
方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動作．

因為很難排除其他鰭的干擾

方案2：研究哪個鰭，就把哪個鰭剪掉，觀察魚所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說明
問題．

因為對魚的傷害大，不是自然生活狀態(tài)

方案3：用細(xì)線或細(xì)木條局部捆扎魚鰭，再進(jìn)行觀察．

因為木板不好固定，且固定后的魚體處于不正常狀態(tài)，不能說明問題．

若上述三種方案你均不同意，你的方案是方案

可以依照魚體制作模型

逐一研究每種鰭的作用

（4）你的實驗結(jié)論是：

尾鰭可掌握游動方向

．

Answer 1

分析：本題考查魚鰭在游泳中作用的探究實驗．探究實驗的一般步驟如下：觀察現(xiàn)象并提出問題→做出假設(shè)→設(shè)計實驗→完成實驗→根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論．

解答：解：（1）由題意“其中魚鰭的作用是舉足輕重的，但魚的各種鰭究竟有什么作用呢？”我們可以提出問題：鰭在魚游泳時有什么作用．
（2）針對上述提出的問題，我們可以作出較確定的假設(shè)尾鰭可掌握游動方向或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡等．
（3）方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動作．這個方案不好，因為直接觀察不行！好幾個魚鰭同時擺動，你怎么能看出每個鰭的作用？這樣很難排除其他鰭的干擾．
方案2：研究哪個鰭，就把哪個鰭剪掉，觀察魚所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)．這個方案也不好，因為對魚的傷害大，不是自然生活狀態(tài)，且太殘忍了．
方案3：用細(xì)線或細(xì)木條局部捆扎魚鰭，再進(jìn)行觀察． 看似合理，仔細(xì)看來也不好．因為木板不好固定，且固定后的魚體處于不正常狀態(tài)，不能說明問題．
我們可以這樣做：可以依照魚體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．或用紗布依次捆扎魚的鰭，逐一研究每種鰭的作用．
（4）最后的結(jié)果是：尾鰭可掌握游動方向或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡等
故答案為：（1）鰭在魚游泳時有什么作用
（2）尾鰭可掌握游動方向．（或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡）
（3）不選方案1，因為很難排除其他鰭的干擾；不選方案2，因為對魚的傷害大，不是自然生活狀態(tài)；不選方案3，因為木板不好固定，且固定后的魚體處于不正常狀態(tài)，不能說明問題．
可以依照魚體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．
（4）尾鰭可掌握游動方向（或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡）
[備注：只要合理，其他答案亦可，例如：學(xué)生亦可選擇方案3，并說明理由]

點評：在做對照試驗時，實驗組的處理時，接受實驗變量處理的對象組不可影響它的正常狀態(tài)．