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        1. 【題目】如圖表示人體的屈肘動(dòng)作。下列理解錯(cuò)誤的是

          A.圖中的①、②分別表示肱二頭肌、肱三頭肌

          B.①和②都是由中間的肌腱和兩端的肌腹構(gòu)成的

          C.完成屈肘動(dòng)作時(shí),①受神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮

          D.在屈肘動(dòng)作中,①和②是相互配合活動(dòng)的

          【答案】B

          【解析】

          人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成,圖中①肱二頭肌,②肱三頭肌。

          A、由圖可看出,①是肱二頭肌,②是肱三頭肌,A正確。

          B、①和②都是由中間的肌腹和兩端的肌腱構(gòu)成的,B錯(cuò)誤。

          C、屈肘時(shí)①肱二頭肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮,肱三頭肌舒張,C正確。

          D、骨骼肌有受刺激收縮的特性,骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi),因此每一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的。例如屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生。屈肘時(shí)肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時(shí)肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張,D正確。

          故選:B。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在消化系統(tǒng)中,消化蛋白質(zhì)的起始器官是(  )
          A.口腔
          B.胃
          C.小腸
          D.大腸

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進(jìn)化,下面以自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)為主線,梳理一下它們之間的相互關(guān)系,請(qǐng)你據(jù)圖回答:

          1)在自然界中,生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的,任何生物要生存下去,都為獲得足夠的食物和空間而進(jìn)行_______。在這一過(guò)程中,必然有一部分生物個(gè)體被淘汰。

          2)那么哪些個(gè)體會(huì)被淘汰呢?生物的變異是普遍存在的,但只有那些具有有利變異的個(gè)體才容易生存下來(lái),并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰掉.即適者_______,不適者________,這就是達(dá)爾文的___________學(xué)說(shuō).這里所謂的“有利變異”是指_________________的變異.在圖中的_______號(hào)長(zhǎng)頸鹿具有有利變異。

          3)在生物進(jìn)化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由____________改變引起的,這種變異通過(guò)生殖和發(fā)育過(guò)程在子代表現(xiàn)出來(lái),在有性生殖過(guò)程中,______是這種物質(zhì)在親子代間傳遞的“橋梁”。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列哪一項(xiàng)不是呼吸道對(duì)空氣的作用( 。
          A.清潔空氣
          B.溫暖空氣
          C.濕潤(rùn)空氣
          D.殺死空氣中的細(xì)菌

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是比較三種動(dòng)物(金魚(yú)、家鴿、白鯨)特征的示意圖,其中交叉部分 1 表示

          A.用鰓呼吸

          B.卵生

          C.體溫恒定

          D.體內(nèi)有脊柱

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為南極生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

          (1)南極海域的上層多為綠藻,中層多為褐藻,下層多為紅藻,影響藻類植物分布的環(huán)境因素是___________

          (2)此圖中有_______條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng),請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈__________________________,海鳥(niǎo)體內(nèi)的能量最終來(lái)源于____________。

          (3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹等動(dòng)物體內(nèi)竟然也含有殺蟲(chóng)劑DDT。這一實(shí)例說(shuō)明_________是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因(B和b),位于一對(duì)染色體上的示意圖,下列與此相關(guān)的敘述不正確的是

          A. B表示顯性基因

          B. 如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方

          C. 此個(gè)體表現(xiàn)出的是B所控制的性狀

          D. b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn),屬于不遺傳的性狀

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】請(qǐng)觀察以下三種動(dòng)物的外部形態(tài)圖(圖1、圖2、圖3),回答以下問(wèn)題:

          (1)魚(yú)的感覺(jué)器官是[F],它的作用是:_____

          (2)鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是_____,其中有成對(duì)的鰭是_____(填序號(hào))。

          ①C、D兩種鰭 ②C、E兩種結(jié) ③D、E兩種 ④A、E兩種

          (3)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分類,蝗蟲(chóng)屬于_____動(dòng)物。

          (4)蝗蟲(chóng)的呼吸器官(氣體交換場(chǎng)所)是_____。

          (5)蝗蟲(chóng)的體表有堅(jiān)韌的外骨骼,起到保護(hù)、支撐和_____的作用。

          (6)李同學(xué)畫蝗蟲(chóng)(如圖4),根據(jù)昆蟲(chóng)的特征,圖中的錯(cuò)誤有:_____(填序號(hào))。

          ①身體分部 ②足著生位置 ③翅著生位置 ④足的數(shù)量

          (7)鳥(niǎo)的身體里有發(fā)達(dá)的[___]___,它們一端與肺相通,另一端分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突人到骨的空腔里,輔助肺呼吸。

          (8)鳥(niǎo)每呼吸一次,氣體經(jīng)過(guò)肺_____次并進(jìn)行氣體交換,從而提高了氣體交換效率,這就是烏類特有的呼吸方式:“_____”。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列哪項(xiàng)是人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例( 。
          A.過(guò)度放牧
          B.亂砍濫伐森林
          C.網(wǎng)捕鳥(niǎo)類
          D.以上都是

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