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          【題目】種子的胚由哪幾部分組成（　　）
          A. 胚芽、胚軸、胚根 B. 胚芽、胚軸、胚根、胚乳
          C. 胚芽、胚軸、胚根、種皮 D. 胚芽、胚軸、胚根、子葉
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】雙子葉植物種子主要有種皮和胚構成。單子葉植物種子由種皮、胚和胚乳組成，而胚是種子的主要結構，它包括子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分，胚是發(fā)育新植株的結構。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】貯藏糧食時充加二氧化碳可以延長貯藏時間，這是因為二氧化碳濃度高（）
          A.抑制了光合作用
          B.抑制了擴散作用
          C.抑制了呼吸作用
          D.抑制了蒸騰作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人類的進化發(fā) 展大約經(jīng)過南方古猿、_______、_________和_________階段。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請根據(jù)顯微鏡結構圖，將顯微鏡的結構代號與其功能聯(lián)系起來

          調(diào)節(jié)焦距，使物像更清晰  a、目鏡和物鏡
          放大物像  b、細準焦螺旋
          使光線射入鏡筒  c、遮光器
          調(diào)節(jié)光線強弱  d、反光鏡
          穩(wěn)定鏡身  e、壓片夾
          固定玻片  f、鏡座
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】中學生小剛對“發(fā)現(xiàn)我們身邊的微生物，這個探究實驗很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些？為探究這個問題，小剛設計了如下的實驗方案：
          請針對小剛設計的實驗方案，分析回答下列問題：
          (1)A, B, C三組實驗中，進行實驗變量處理的是____________組。
          (2)第二步將所有培養(yǎng)基進行___________________________處理。
          (3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第________步完成。
          (4)在三組培養(yǎng)基中，起對照作用的是________________組。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后所繪制的食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖完成下列各小題．
          （1）如圖共有_____條食物鏈，蛇在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于_____．
          （2）在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間有復雜的_____和_____的關系，這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈．寫出最長的一條食物鏈：_____
          （3）當鼠的數(shù)量減少，短時間內(nèi)_____的數(shù)量會增加．
          （4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過_____固定的光能．這些能量是通過_____依次進行傳遞的．
          （5）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進行生命活動所需能量的最終來源是_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】研究生物進化過程中最可靠的證據(jù)是_______。英國生物學家________通過比較解剖等方法，第一次提出人、猿同祖的觀點。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)圖回答下列問題．
          （1）這個細胞是________（填動物或植物）的細胞，因為細胞內(nèi)的能量轉換器有________和________兩種． 
          （2）圖中，控制物質(zhì)進出的結構是________ ， 在它的外面還有________起保護和支持作用． 
          （3）圖里所指出的結構中，________含有遺傳物質(zhì)，________中含細胞液．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】洗手看似簡單，殊不知其中大有學問。2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設計了洗手能減少手上的細菌數(shù)量的實驗，請分析回答：
          （1）兩位同學提出的問題為_________________________________？兩位同學作出的假設為__________________________________。在實驗中他們是如何控制實驗變量的？______________________。
          （2）你認為______同學設計合理，理由是____________________。
          （3）細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自哪里？_______________。
          （4）為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中？________________。
          （5）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖，得出的結論是_________________________________。
          

			
          

			
          
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