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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          資料一 下圖中的兩個狐(A、B)一個是生活在北極的極地狐,另一個是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
          資料二 科學工作者在南極研究中發(fā)現,在南極,由于冰雪融化,長期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現了新的物種;從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個世紀以來,地球一直在變暖。25年以來,南極氣溫上升了1℃.這些都說明一個現象:地球在變暖。
          (1)現在生存的每一種生物,它的形態(tài)結構和生活方式都與___________相適應。
          (2)請推測生活在北極的極地狐是________ (填“A”或“B”)。
          (3)燃燒煤和石油能產生大量的___________氣體,這種氣體像玻璃溫室的玻璃一樣能捕獲陽光使地球變暖。這種現象叫__________效應,它是造成地球變暖的主要原因之一。
          (4)如果地球“變暖”進一步加劇,極地狐將會__________ (填A:增多或B:減少直至瀕危滅絕)
          (5)請你想一個好辦法讓地球“退燒”?___________________________________________。
          (6)請你舉出2個生物適應環(huán)境的例子。___________________________________________________。
          (1)其生存環(huán)境
          (2)A
          (3)二氧化碳;溫室
          (4)B
          (5)植樹造林、保護植被、退耕還林、封山育林、減少燃料的燃燒、開發(fā)新能源等
          (6)“略”
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料,請你回答問題.
          資料一:下圖中兩個狐(A、B),一個是生活在北極的極地狐,另一個是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.

          資料二:科學工作者在南極研究中發(fā)現,在南極,由于冰雪融化,長期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現了新的物種;從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個世紀以來,地球一直在變暖.25年以來,南極氣溫上升了1℃.這些都說明一個現象:地球在變暖.
          (1)現在生存的每一種生物,它的形態(tài)結構和生活方式都與
          其生存環(huán)境
          其生存環(huán)境
          相適應.
          (2)請推測生活在北極的極地狐是
          A
          A

          (3)燃燒煤和石油能產生大量的二氧化碳,這種氣體像玻璃溫度的玻璃一樣能捕獲陽光使地球變暖.這種現象叫
          溫室
          溫室
          效應,它是造成地球變暖的主要原因之一.
          (4)如果地球“變暖”進一步加劇,極地狐將會
          減少直至瀕危滅絕
          減少直至瀕危滅絕
          (填“增多”或“減少直至瀕危滅絕”)
          (5)請你想一個好辦法讓地球“退燒”?
          答:
          植樹造林、保護植被、退耕還林、封山育林、減少燃料的燃燒、開發(fā)新能源等
          植樹造林、保護植被、退耕還林、封山育林、減少燃料的燃燒、開發(fā)新能源等

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          下面是一組有關生物學實驗的問題,你能解決下列問題嗎?試試看.
          (1)下表是某小組同學在“探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為”活動中記錄的實驗數據.由此可以得出的實驗結論是:
          鼠婦喜歡生活在陰暗處
          鼠婦喜歡生活在陰暗處

          不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(單位:個)

          (2)在“綠葉在光下制造淀粉”實驗中,某同學按照右圖所示的實驗裝置去脫葉片中的葉綠素,未能觀察到預期實驗現象,原因是
          小燒杯內應該盛酒精、大燒杯內應盛清水,葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水
          小燒杯內應該盛酒精、大燒杯內應盛清水,葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水


          (3)背景資料:下圖是小寶同學做的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的試驗裝置圖,該裝置放在25℃的環(huán)境中,1、2、3號種子分別處于不同的環(huán)境條件,下表將1、2、3號種子所得到的萌發(fā)條件展示出來.(“√”表示能得到,“×”表示不能得到)請據圖表回答下列問題:

          ①該裝置中,2號種子所做的實驗起對照作用.其中1、2號種子是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要
          水分
          水分
          . 2、3號種子也是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要
          充足的氧氣(或空氣)
          充足的氧氣(或空氣)

          ②經過一次實驗,小寶發(fā)現只有2號種子會萌發(fā),于是他就得出實驗結論:種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度.請問,要得到這樣的結論,該探究實驗必須做哪兩處修改?
          a
          要設計多次實驗(或重復組,采用較多的種子)
          要設計多次實驗(或重復組,采用較多的種子)

          b
          要把“溫度”作為變量,設計對照實驗
          要把“溫度”作為變量,設計對照實驗

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列資料,回答下列問題:

          福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望.
          福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象.
          每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當把五個娃娃的名字連在一起,你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”.
          (1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案.魚類的運動方式是
          游泳
          游泳
          ,呼吸器官是
          ,體溫
          不恒定
          不恒定

          (2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,“晶晶”來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存.他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型.大熊貓是國家
          級保護動物,它的食物是
          箭竹
          箭竹
          ,從動物分類的角度看,屬于
          哺乳
          哺乳
          動物,其特有的生殖發(fā)育特點是
          胎生哺乳
          胎生哺乳
          ;此類動物體腔內特有的結構是
          ,在生物圈中充當
          消費者
          消費者
          者.
          (3)“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的
          藏羚羊
          藏羚羊
          ,它是青藏高原特有的保護動物,主要以草類為食,它的細胞與青草的葉肉細胞在結構上的主要區(qū)別是
          無細胞壁、葉綠體和大液泡
          無細胞壁、葉綠體和大液泡
          ;與青草在結構層次上的主要區(qū)別是
          有系統
          有系統

          (4)“妮妮“的造型創(chuàng)意,來自北京的沙燕風箏.見如圖是燕子的一組形態(tài)結構圖,請從下圖中提取有效信息,分析燕子適于飛行生活的特點:從①②兩圖的信息中能夠獲取
          身體呈流線型,前肢變?yōu)橐?/div>
          身體呈流線型,前肢變?yōu)橐?/div>,從③④兩圖的信息中能夠獲取
          胸肌發(fā)達,胸骨發(fā)達
          胸肌發(fā)達,胸骨發(fā)達
          .除所述四幅圖中的信息外,根據你所掌握的知識,請你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點:
          ①消化能力強,供給充足的能量;②雙重呼吸,提高氣體交換效率③心臟四腔,運輸血液的能力強;④口內無齒,直腸短,糞便可以隨時排出體外.
          ①消化能力強,供給充足的能量;②雙重呼吸,提高氣體交換效率③心臟四腔,運輸血液的能力強;④口內無齒,直腸短,糞便可以隨時排出體外.

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          科目:初中生物 來源:0115 期中題 題型:畫圖題

          閱讀下列資料,回答下列問題:
          福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當把五個娃娃的名字連在一起,你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。
          (1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。魚類的運動方式是_______,呼吸器官是__________,體溫____________。
          (2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,“晶晶”來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。大熊貓是國家_________級保護動物,它的食物是_______, 從動物分類的角度看,屬于____________動物,其特有的生殖發(fā)育特點是__________;此類動物體腔內特有的結構是___________,在生物圈中充當___________者。
          (3)“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的___________,它是青藏高原特有的保護動物,主要以草類為食,它的細胞與青草的葉肉細胞在結構上的主要區(qū)別是________;與青草在結構層次上的主要區(qū)別是___________。
          (4)“妮妮“的造型創(chuàng)意,來自北京的沙燕風箏。見下圖是燕子的一組形態(tài)結構圖,請從下圖中提取有效信息,分析燕子適于飛行生活的特點:從①②兩圖的信息中能夠獲取___________________________,從③④兩圖的信息中能夠獲取____________________________。除上述四幅圖中的信息外,根據你所掌握的知識,請你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點:___________________________________________。

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