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        1. 如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中,他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置,靜止2分鐘后,每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目,共統(tǒng)計了10次,結果記錄如下表。(時間:min)

            (1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

            (2)下面是一組同學的實驗記錄:

          環(huán)境時間(min)

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          9

          10

          明亮處鼠婦數(shù)量(只)

          10

          7

          4

          1

          1

          0

          0

          0

          0

          0

          陰暗處鼠婦數(shù)量(只)

          0

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          10

          10

          10

            通過分析上述數(shù)據(jù),你得到了結論是________________________________。

            (3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

            (4)這個小組在實驗過程中,所控制的實驗變量是______________________。

            (5)實驗中,為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

            (6)實驗結束后,你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。

           

          【答案】

          【解析】略

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          下面是某生物小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,四位同學的發(fā)言,請你來分析其中蘊涵的科學方法:
          甲:直接觀察!看出每個鰭的作用.
          乙:直接觀察不行,好幾個鰭同時擺動,怎么能看出每個鰭的作用?
          我的方法是剪掉某個鰭,看魚有什么失常表現(xiàn),從而判斷這個鰭的作用.
          丙:乙的方法太殘忍了,可以制作模型,拿模型來做實驗.
          丁:用模型能說明問題嗎?我看可以用細線捆扎魚鰭的方法,就像如圖所示.
          (1)丙提出的方法在科學研究中叫做
          模擬實驗
          模擬實驗
          ,該方法最主要的優(yōu)點是
          不會對魚的身體造成傷害
          不會對魚的身體造成傷害

          (2)丙與丁提出的實驗方案,可使實驗結果更為可靠的是
          .因此,在生物科學研究中,同時有活體和模型可供選用的情況下,應首選
          活體
          活體
          作為實驗材料.
          (3)乙認為幾個鰭同時擺動,不易觀察單個鰭的作用,應對某個鰭的作用進行單獨研究.乙的觀點反應了科學實驗要遵循
          控制變量
          控制變量
          的原則.
          (4)甲的方法不能得出準確的結論,但可以為探究過程中的
          作出假設
          作出假設
          環(huán)節(jié)提供依據(jù).
          (5)丁提出的方案中的所舉例子探究的是
          背鰭
          背鰭
          在游泳中的作用,它是實驗組還是對照組?
          實驗組
          實驗組

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          下面是某生物小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,四位同學的發(fā)言,請你來分析其中蘊涵的科學方法:
          甲:直接觀察!看出每個鰭的作用.
          乙:直接觀察不行,好幾個鰭同時擺動,怎么能看出每個鰭的作用?
          我的方法是剪掉某個鰭,看魚有什么失常表現(xiàn),從而判斷這個鰭的作用.
          丙:乙的方法太殘忍了,可以制作模型,拿模型來做實驗.
          丁:用模型能說明問題嗎?我看可以用細線捆扎魚鰭的方法,就像如圖所示.
          (1)丙提出的方法在科學研究中叫做________,該方法最主要的優(yōu)點是________.
          (2)丙與丁提出的實驗方案,可使實驗結果更為可靠的是________.因此,在生物科學研究中,同時有活體和模型可供選用的情況下,應首選________作為實驗材料.
          (3)乙認為幾個鰭同時擺動,不易觀察單個鰭的作用,應對某個鰭的作用進行單獨研究.乙的觀點反應了科學實驗要遵循________的原則.
          (4)甲的方法不能得出準確的結論,但可以為探究過程中的________環(huán)節(jié)提供依據(jù).
          (5)丁提出的方案中的所舉例子探究的是________在游泳中的作用,它是實驗組還是對照組?________.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中,他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置,靜止2分鐘后,每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目,共統(tǒng)計了10次,結果記錄如下表。(時間:min)
            (1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。
            (2)下面是一組同學的實驗記錄:
          環(huán)境時間(min)
          1
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          明亮處鼠婦數(shù)量(只)
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            通過分析上述數(shù)據(jù),你得到了結論是________________________________。
            (3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。
            (4)這個小組在實驗過程中,所控制的實驗變量是______________________。
            (5)實驗中,為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。
            (6)實驗結束后,你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中,他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置,靜止2分鐘后,每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目,共統(tǒng)計了10次,結果記錄如下表。(時間:min)

            (1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

            (2)下面是一組同學的實驗記錄:

          環(huán)境時間(min)

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            通過分析上述數(shù)據(jù),你得到了結論是________________________________。

            (3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

            (4)這個小組在實驗過程中,所控制的實驗變量是______________________。

            (5)實驗中,為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

            (6)實驗結束后,你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。

           

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