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        1. 【題目】觀察圖,分析回答下列問(wèn)題:

          (1)過(guò)程[②]是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的.過(guò)程[③]是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的.
          (2)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是 , 氧氣由這種血細(xì)胞攜帶經(jīng)過(guò)[]過(guò)程運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分,再經(jīng)過(guò)氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi),供組織細(xì)胞進(jìn)行作用,分解有機(jī)物,釋放能量.
          (3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[] . 試寫(xiě)出該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式:

          【答案】
          (1)呼吸運(yùn)動(dòng);氣體擴(kuò)散作用
          (2)紅細(xì)胞;④;血液循環(huán);呼吸
          (3)⑦;組織細(xì)胞;有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
          【解析】根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析可知:圖示中②是肺泡與外界的氣體交換,③肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程;肺泡與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。圖示中③是肺泡內(nèi)的氣體交換,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),肺泡中氧的濃度最高,血液中二氧化碳濃度低,這時(shí)發(fā)生了擴(kuò)散作用.血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液.因此③過(guò)程是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用來(lái)完成的.(2)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是紅細(xì)胞.氧氣擴(kuò)散到血液后與血紅蛋白結(jié)合,然后隨④血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)組織細(xì)胞;供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,氧氣參與細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供人體生命活動(dòng)的需要.(3)在組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體上進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水,因此人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中⑦組織細(xì)胞.該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.答案為:(1)呼吸運(yùn)動(dòng) 氣體擴(kuò)散作用 (2)紅細(xì)胞 ④血液循環(huán) 呼吸 (3)[⑦]組織細(xì)胞 有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
          【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用呼吸作用的實(shí)質(zhì)和能量的攝取的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用;人體內(nèi)能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解;儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】水族館里水生動(dòng)物多種多樣,請(qǐng)運(yùn)用你的“火眼金睛”,指出下列哪一組是真正的魚(yú)類(lèi):( )

          ①娃娃魚(yú)②鮑魚(yú)③海馬④章魚(yú)⑤泥鰍⑥鯊魚(yú)⑦海豚⑧帶魚(yú)

          A. ①②③④ B. ①③⑦⑧

          C. ③⑤⑥⑧ D. ②④⑥⑧

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖1是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

          (1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)作用散失,其失水的“門(mén)戶(hù)”是圖1中的[]
          (2)若圖2中a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是(填細(xì)胞器名稱(chēng)),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為作用,該項(xiàng)生命活動(dòng)合成貯存能量的 , 并能維持大氣中的平衡.
          (3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則圖2表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行作用,其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

          (1)氣體A、B是通過(guò)葉表皮的___________進(jìn)出的。

          (2)若A代表二氧化碳,B代表氧氣,則此圖可表示植物體的__________過(guò)程。若A代表氧氣,B代表二氧化碳,則此圖可以表示植物體的_____________過(guò)程, 此過(guò)程用反應(yīng)式表示如下:_________+氧氣二氧化碳+水+能量若C表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自___________作用。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】牽;ㄇ宄块_(kāi)放,傍晚關(guān)閉,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是

          A. 需要營(yíng)養(yǎng) B. 進(jìn)行呼吸

          C. 生長(zhǎng)和繁殖 D. 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是幾種病毒的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
          (1)圖中A的名稱(chēng)是 , 屬于寄生在細(xì)胞中的病毒
          (2)圖中B的名稱(chēng)是 , 屬于寄生在細(xì)胞中的病毒
          (3)圖中C的名稱(chēng)是 , 屬于寄生在細(xì)胞中的病毒
          (4)圖中的①表示 , ②表示病毒的 , 含有遺傳 , 能夠在寄主的或細(xì)胞中制造新的病毒

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于四類(lèi)微生物的敘述,不正確的是( )

          A.圖中只有③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),①與②的主要區(qū)別是①中沒(méi)有成形的細(xì)胞核
          B.②④只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,③只能寄生在活細(xì)胞中
          C.①進(jìn)行分裂生殖,④通過(guò)孢子繁殖后代
          D.只要接觸①②③類(lèi)生物,人和其他動(dòng)植物就會(huì)生病

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程.下列敘述不正確的是( )

          A.圖示昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程和果蠅相同
          B.此昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)差別不明顯
          C.此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了蛹期
          D.若此昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則幼蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】近視眼的人眼球的部分結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了變化,導(dǎo)致看遠(yuǎn)方物體時(shí)視覺(jué)模糊.近視眼的人眼球的結(jié)構(gòu)變化以及成像狀況是( )
          ①晶狀體曲度大 ②晶狀體曲度小 ③眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)
          ④眼球前后徑過(guò)短 ⑤物像落到視網(wǎng)膜前面 ⑥物像落到視網(wǎng)膜后面.
          A.①③⑥
          B.①③⑤
          C.②④⑤
          D.②④⑥

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