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          （2009?成都）下列不屬于動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為的是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和后天性行為的區(qū)別．解答時(shí)可以從先天性行為、后天性行為的特點(diǎn)方面來切入．
          解答：解：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等． 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．后天性學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動(dòng)物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．導(dǎo)盲犬給主人帶路；小狗算加法；八哥說：“你好”都是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于后天學(xué)習(xí)性行為；蜘蛛結(jié)網(wǎng)是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．
          故選：A．
          點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?成都）下列對(duì)引起人患甲型H1N1流感的致病生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?成都）美國科學(xué)家米勒通過設(shè)計(jì)模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明在類似于原始地球的條件下，
          無機(jī)
          無機(jī)
          小分子可以生成
          有機(jī)
          有機(jī)
          小分子；同時(shí)，該實(shí)驗(yàn)證明了：
          生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的
          生命起源的第一步，從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?成都）在人類中，干耳和油耳是一對(duì)相對(duì)性狀．某校初二學(xué)生對(duì)全校部分學(xué)生及他們的家庭做了調(diào)查之后，獲得了如下調(diào)查結(jié)果．
          結(jié)果1：父母均為干耳，子女為干耳
          結(jié)果2：父母一方為干耳，一方為油耳，子女或?yàn)楦啥�，或�(yàn)橛投?BR>結(jié)果3：父母均為油耳，有的子女為干耳，有的子女為油耳．
          根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，同學(xué)們運(yùn)用它們所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)，作了如下分析：
          （1）當(dāng)父母的基因型為AA和AA時(shí)，子女的基因型為
          AA
          AA
          ，當(dāng)父母的基因?yàn)閍a和aa時(shí)，子女的基因型為
          aa
          aa
          ．因此，以上第
          1、2
          1、2
          項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，不足以判斷干耳和油耳哪一個(gè)是顯性基因．
          （2）當(dāng)父母的基因型為Aa和Aa時(shí)，子女的基因型可能為
          AA或Aa或aa
          AA或Aa或aa
          ．因此，根據(jù)以上第
          3
          3
          項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，可以判斷，
          油耳
          油耳
          為顯性，
          干耳
          干耳
          為隱形．
          （3）在目前每個(gè)家庭只生一個(gè)子女的情況下，根據(jù)以上分析獲得的干耳和油耳的顯隱性判斷，在以上第3項(xiàng)調(diào)查結(jié)果時(shí)，只有當(dāng)子女的性狀為
          干耳
          干耳
          時(shí)，才能準(zhǔn)確判斷出父母雙方的基因型．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2009?成都）為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
          首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．（如圖）將上訴A、B兩套裝置同時(shí)放在有陽光、溫暖的相同地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
          認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問題；
          （1）以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
          葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．
          葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．

          （2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？
          一個(gè)
          一個(gè)
          ，它是
          葉
          葉
          ．
          （3）預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
          A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠，A錐形瓶內(nèi)的水位下降；B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠，B錐形瓶內(nèi)的水位不會(huì)變化
          A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠，A錐形瓶內(nèi)的水位下降；B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠，B錐形瓶內(nèi)的水位不會(huì)變化

          （4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個(gè)枝條，在兩個(gè)相同的試管中加入等量的清水，以及將A、B裝置同時(shí)放在有陽光、溫暖的相同地方？
          一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
          一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?張家界二模）已知有酒窩和無酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀．一對(duì)有酒窩夫婦的基因組成都是Aa，生下了一個(gè)無酒窩的小孩．那么該小孩的基因組成可能是（　　）
          

			
          

			
          
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