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        1. (2012?濰坊)以下是某校生物興趣小組在對學(xué)校植物因內(nèi)各種植物的研究過程中遇到的問題,請幫助他們作出合理的解釋.
          (l)由于莖內(nèi)
          形成層
          形成層
          的活動,使得園內(nèi)楊樹的莖會逐年增粗,該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于
          組織
          組織

          (2)植物體內(nèi)的各種有機(jī)物源于植物的
          光合作用
          光合作用

          (3)請說出植物園內(nèi)“銀杏果”與“杏果實”的區(qū)別:
          銀杏果(銀杏種子)的外面無果皮包被,而杏子的種子外面有果皮包被
          銀杏果(銀杏種子)的外面無果皮包被,而杏子的種子外面有果皮包被

          (4)請用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因:
          有機(jī)物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
          有機(jī)物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

          (5)通過如圖所示實驗過程,得出的結(jié)論是:
          蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片的表面積有關(guān),表面積越大,蒸騰作用越強(qiáng),表面積
          越小,蒸騰作用越弱.
          蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片的表面積有關(guān),表面積越大,蒸騰作用越強(qiáng),表面積
          越小,蒸騰作用越弱.
          分析:根據(jù)植物的光合作用、呼吸作用、裸子植物和綠色開花植物的區(qū)別、蒸騰作用的特點(diǎn)等分析解答.
          解答:解:(1)木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質(zhì)部和髓.表皮起保護(hù)作用.韌皮部包括篩管(運(yùn)輸有機(jī)物)和韌皮纖維(有韌性).木質(zhì)部包括導(dǎo)管(運(yùn)輸水和無機(jī)鹽)和木纖維(堅硬).形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂,向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部,使莖逐年加粗.單子葉植物莖不能逐年加粗,是因為沒有形成層.因此楊樹的莖可逐年加粗,是與莖的形成層有關(guān).形成層是形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞構(gòu)成的組織.
          (2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.所以植物體內(nèi)的各種有機(jī)物源于植物的光合作用.
          (3)銀杏屬于裸子植物,杏屬于綠色開花植物,所以銀杏果(銀杏種子)的外面無果皮包被,而杏子的種子外面有果皮包被.
          (4)收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象,是因為蘿卜的呼吸作用.細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,叫做呼吸作用,反應(yīng)的表達(dá)式是:有機(jī)物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
          (5)蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片的表面積有關(guān),表面積越大,蒸騰作用越強(qiáng),表面積越小,蒸騰作用越弱.
          故答案為:(1)形成層;組織.
          (2)光合作用.
          (3)銀杏果(銀杏種子)的外面無果皮包被,而杏子的種子外面有果皮包被.
          (4)有機(jī)物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
          (5)蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片的表面積有關(guān),表面積越大,蒸騰作用越強(qiáng),表面積
          越小,蒸騰作用越弱.
          點(diǎn)評:草本植物的莖不能逐年加粗,沒有形成層;木本植物的莖能逐年加粗,有形成層.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          (2012?濰坊)某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食.通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇,探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”.請幫其解決實驗中的相關(guān)問題:

          (1)家蠶的發(fā)育過程為
          完全變態(tài)
          完全變態(tài)
          發(fā)育.
          (2)該實驗要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似,原因是
          防止葉子的顏色、形狀影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性
          防止葉子的顏色、形狀影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性

          (3)為排除學(xué)習(xí)行為對實驗的影響.研究小組最好選擇第
          組家蠶為實驗對象.
          ①租來的體形較大的蠶;②租來的體形較小的蠶;③用受精卵自己孵化的蠶
          (4)實驗過程中,應(yīng)以
          桑葉和其他植物葉
          桑葉和其他植物葉
          為變量設(shè)計實驗環(huán)境,讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇.
          (5)如圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計,你認(rèn)為相對合理的是
          D
          D

          (6)實驗過程中需更換實驗對象(家蠶),重復(fù)幾次上述實驗.這樣做的主要目的是
          減少實驗誤差,提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性
          減少實驗誤差,提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性

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          科目:初中生物 來源: 題型:

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