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        1. 實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組對(duì)某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析,并請(qǐng)環(huán)保專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測定.其結(jié)果見下表:
          生物種類消化道內(nèi)食物千克體重汞相對(duì)含量
          A鲇魚小魚78
          B河蚌水蚤、小球藻25
          C小球藻/3
          D小魚水蚤10
          E水蚤小球藻5
          (1)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示).
          (2)為什么鲇魚體內(nèi)汞含量最高?________.
          (3)如果大量含有氮、磷的污水流入該河中,會(huì)導(dǎo)致________,使小球藻和其他浮游植物大量繁殖,從而危害漁業(yè)生產(chǎn).
          (4)研究表明,甲基汞對(duì)人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞.日常使用的電池不少種類含有汞,對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦?________.

          解:(1)、在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.營養(yǎng)級(jí)越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集).據(jù)此、結(jié)合表中內(nèi)容,可以推斷5種生物之間的關(guān)系:
          (2)、由上題可知,汞等有毒物質(zhì)能沿食物鏈進(jìn)行積累,營養(yǎng)級(jí)越高生物,體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多,在上題的食物網(wǎng)中,鲇魚的營養(yǎng)級(jí)最高,有毒物質(zhì)最多.
          (3)、如果大量含有氮、磷的污水流入該河中,會(huì)導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,使小球藻和其他浮游植物大量繁殖,形成赤潮現(xiàn)象,從而危害漁業(yè)生產(chǎn).
          (4)、汞等有毒物質(zhì)不易分解,在生物體內(nèi)無法排出,只能積累,因此我們盡量不使用含汞的電池;對(duì)于廢舊電池,不要亂扔,應(yīng)分類回收處理.防止汞等有毒物質(zhì)通過食物鏈進(jìn)入人等生物的體內(nèi).
          故答案為:(1)
          (2)鲇魚在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別最高,而汞能沿食物鏈進(jìn)行積累
          (3)水體富營養(yǎng)化
          (4)盡量不使用含汞的電池;對(duì)于廢舊電池,分類回收處理等.(只要意思正確即可得分)
          分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及食物鏈、食物網(wǎng)、有害物質(zhì)沿著食物鏈而積累、赤潮、含汞的電池的危害及處理辦法等內(nèi)容,逐一分析解答.
          點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活解答本題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?萊蕪)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組對(duì)某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析,并請(qǐng)環(huán)保專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測定.其結(jié)果見下表:

            1. 生物種類 消化道內(nèi)食物 千克體重汞相對(duì)含量
              A 鲇魚 小魚 78
              B 河蚌 水蚤、小球藻 25
              C 小球藻 / 3
              D 小魚 水蚤 10
              E 水蚤 小球藻 5(1)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示).
              (2)為什么鲇魚體內(nèi)汞含量最高?
              鲇魚在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別最高,而汞能沿食物鏈進(jìn)行積累
              鲇魚在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別最高,而汞能沿食物鏈進(jìn)行積累

              (3)如果大量含有氮、磷的污水流入該河中,會(huì)導(dǎo)致
              水體富營養(yǎng)化
              水體富營養(yǎng)化
              ,使小球藻和其他浮游植物大量繁殖,從而危害漁業(yè)生產(chǎn).
              (4)研究表明,甲基汞對(duì)人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞.日常使用的電池不少種類含有汞,對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦?
              盡量不使用含汞的電池;對(duì)于廢舊電池,不要亂扔,應(yīng)分類回收處理
              盡量不使用含汞的電池;對(duì)于廢舊電池,不要亂扔,應(yīng)分類回收處理

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              (2009?德州)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組對(duì)某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析,并請(qǐng)環(huán)保專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測定.其結(jié)果見下表:
              生物種類 消化道內(nèi)食物 千克體重汞相對(duì)含量
              A 鲇魚 小魚 78
              B 河蚌 水蚤、小球藻 25
              C 小球藻 / 3
              D 小魚 水蚤 10
              E 水蚤 小球藻 5(l)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示)
              (2)如果大量含有氮、磷的污水流入河中.引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響可能是
              水蚤、河蚌的食物豐富,數(shù)量增加
              水蚤、河蚌的食物豐富,數(shù)量增加
              .而當(dāng)小球藻爆發(fā)性繁殖時(shí),不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡,也會(huì)有大量的小球藻死亡.這些死亡的生物在
              細(xì)菌、真菌(分解者)
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              的分解作用下.導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡.
              (3)研究表明.甲基汞對(duì)人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞.環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的,它能沿著食物鏈傳遞,進(jìn)行
              生物富集
              生物富集
              ,最終給人類帶來嚴(yán)重的危害.
              (4)日常使用的電池不少種類含有汞,對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦?

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              近期,我縣縣委縣政府加大力度開展浠河整治改造工程.與之前有的河段河水顏色發(fā)黑并散發(fā)臭味相比,浠河水質(zhì)有著明顯改善.但現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存嗎?實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)們決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究一下.
              實(shí)驗(yàn)過程:
              (1)準(zhǔn)備A、B兩個(gè)金魚缸,在A缸中盛入潔凈的、未被污染的河水,B缸中盛入等量的
              浠河河水
              浠河河水

              (2)將生長狀況相同的10條健康小金魚,平均分成兩組,放入兩個(gè)魚缸中.
              (3)將兩個(gè)金魚缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食,觀察小金魚的生活情況.
              實(shí)驗(yàn)分析:
              (1)設(shè)置A組的作用是
              對(duì)照
              對(duì)照

              (2)為什么不能在每個(gè)金魚缸中只放一條小金魚做實(shí)驗(yàn)?
              一條小金魚沒有代表性,具有偶然性
              一條小金魚沒有代表性,具有偶然性

              結(jié)果預(yù)測:
              (1)若A、B兩組的小金魚都正常生活,說明
              現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存
              現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存
              ;
              (2)若A組小金魚正常生活,B組小金魚很快死亡,說明現(xiàn)在的雷溪河水質(zhì)還不適合水生動(dòng)物生存.
              實(shí)驗(yàn)反思:
              我們可以做哪些有益于環(huán)保的“小”事?
              不亂扔垃圾;愛護(hù)花草;污水處理后才能排放
              不亂扔垃圾;愛護(hù)花草;污水處理后才能排放

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              據(jù)統(tǒng)計(jì),我國青少年近視率已高達(dá)36.7%.預(yù)防近視,珍愛雙眼,注意用眼衛(wèi)生,青少年要從我做起.某實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)為掌握全校學(xué)生患近視的情況.應(yīng)采用的方法是( 。

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組探究“草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)”,先取兩塊載玻片,在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來.存兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣,分別放一小粒食鹽和一滴肉汁,用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的移動(dòng)方向.如圖所示,請(qǐng)回答:
              (1)在甲、乙載玻片下方的括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動(dòng)方向.
              (2)分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因:甲:
               
              .乙:
               

              結(jié)論:草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng).
              (3)在取草履蟲時(shí),要從培養(yǎng)液的表層,這是因?yàn)樗w表層氧含量高于深層,草履蟲要進(jìn)行
               
              實(shí)現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換.
              A  運(yùn)動(dòng)        B呼吸       C消化      D排泄
              (4)由上述特征可判斷草履蟲是生物.請(qǐng)你試著結(jié)合草履蟲的結(jié)構(gòu)和生理特征,寫出另外兩條你認(rèn)為它是生物的依據(jù):
               
               

              (5)做完實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)該怎樣處理這些草履蟲?
               

              (6)在科學(xué)探究中,要堅(jiān)持
               
              的科學(xué)態(tài)度,當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是
               

              A.馬上否定原來的假設(shè)
              B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
              C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn).

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