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          （2009?包頭）如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題主要考查了果實和種子的形成、傳粉和受精、植物的結(jié)構(gòu)層次、種子的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，識圖分析解答．
          解答：解：A、b中的胚珠發(fā)育成種子，c是果實，由子房發(fā)育來．符合題意．
          B、圖中a到b表示的生理過程是雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上的過程，叫傳粉．不符合題意．
          C、圖中a是花，由不同的組織構(gòu)成，屬于六大器官之一，不符合題意．
          D、南瓜屬于雙子葉植物，其種子的營養(yǎng)儲存在子葉里，因此d種子萌發(fā)過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于子葉．不符合題意．
          故選：A
          點評：此題綜合較性強，只有全面理解掌握與教材有關(guān)的知識，才能避免知識的遺漏，獲得正確答案．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?包頭）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)組成示意圖，以下說法正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?包頭）張某患了糖尿病，依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定．請回答下列問題．

          （1）張某進行肌肉注射時，肌肉不由自主地“顫栗”，并很快感覺到疼痛．“顫栗”是一種反射活動，完成該反射活動的反射弧（如圖1）．
          ①結(jié)構(gòu)a的名稱是
          感受器
          感受器
          ，功能是
          接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動
          接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動
          ．
          ②張某的痛覺是在大腦皮層形成的，這說明脊髓具有
          傳導(dǎo)
          傳導(dǎo)
          功能．
          ③若C點受到損傷，則刺激
          A
          A
          （填A(yù)或B）點，結(jié)構(gòu)b不會出現(xiàn)收縮現(xiàn)象．
          ④張某進行肌肉注射后，針孔處不斷往外滲血，不易止�。f明張某的血液成分里
          血小板
          血小板
          的含量偏低．
          （2）胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，圖2為張某和正常人進食后血糖含量變化的曲線．表示張某體內(nèi)血糖含量變化的是
          甲
          甲
          （填甲、乙）曲線．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?包頭）如圖是探究光合作用條件的實驗．請分析回答：
          取一盆天竺葵，選取長勢、大小相同的兩片葉A、B，將A葉片從正反兩面用黑紙片夾住，放在黑暗處一晝夜．然后光照2-3小時，取下葉片A和B用酒精脫色處理，再用碘液分別檢驗．
          （1）對葉片進行脫色處理的目的是
          為了使檢測到的淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng)更加明顯
          為了使檢測到的淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng)更加明顯
          ．
          （2）用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是
          A
          A
          ，原因是
          A葉片沒有受到光照，沒有進行光合作用，不能合成淀粉
          A葉片沒有受到光照，沒有進行光合作用，不能合成淀粉
          ．
          （3）該實驗證明了什么？
          光是植物進行光合作用需要的條件
          光是植物進行光合作用需要的條件
          ．
          （4）淀粉是人體需要的重要營養(yǎng)物質(zhì)，進入消化道后，在
          唾液、胰液、腸液
          唾液、胰液、腸液
          （填消化液）的作用下，被消化成
          葡萄糖
          葡萄糖
          后吸收進入血液，隨血液最終到達組織細胞，在細胞里通過
          呼吸作用
          呼吸作用
          （填生理活動）被氧化分解，釋放出能量供生命活動利用．
          

			
          

			
          
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