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        1. 如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的桿菌、蝸牛、桫欏、大熊貓、艾滋病病毒、葫蘆蘚、蚯蚓、珙桐八種生物,請分析回答下列問題:

          (1)艾滋病病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡單生物,一般只具有______外殼和遺傳物質(zhì)核酸.
          (2)有根、莖、葉器官的分化,但生殖離不開水,且屬于我國一級保護(hù)植物的是______.(填名稱)
          (3)2013年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級地震.據(jù)報道,雅安市寶興縣蜂桶寨自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的大熊貓未出現(xiàn)受傷情況.這讓很多關(guān)注大熊貓的人都倍感欣慰.在生物多樣性的保護(hù)途徑中,______是生物多樣性就地保護(hù)的主要場所.
          (4)觀察圖,得出的信息不正確的是______.
          A.②和⑦的共同特征是身體背部沒有脊柱
          B.上圖所示植物中,進(jìn)化程度最高的是⑧
          C.①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但沒有成形的細(xì)胞核
          D.生殖過程離不開水的植物只有⑥

          解:(1)艾滋病病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡單生物,只具有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)核酸.
          (2)有根、莖、葉器官的分化,但生殖離不開水,且屬于我國一級保護(hù)植物的是桫欏.桫欏:是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物,極其珍貴,堪稱國寶,被眾多國家列為一級保護(hù)的瀕危植物.隸屬于較原始的維管束植物-蕨類植物門、桫欏科.桫欏是古老蕨類家族的后裔,可制作成工藝品和中藥,還是一種很好的庭園觀賞樹木.屬于蕨類植物.
          (3)保護(hù)和挽救生物多樣性的措施主要有四條:建立自然保護(hù)區(qū)、易地保護(hù)、科學(xué)研究和宣傳教育、制定法律和政策.就地保護(hù),主要指建立自然保護(hù)區(qū).人們把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,這就是自然保護(hù)區(qū).它保護(hù)了不僅珍稀野生動物還保護(hù)了野生動物賴以生存的棲息環(huán)境,自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng),是就地保護(hù)的主要場所.
          (4)A、②是蝸牛屬于軟體動物,⑦是蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,都屬于無脊椎動物,它們的共同特征是身體背部沒有脊柱.不符合題意;
          B、綠色植物根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物;孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物則能夠產(chǎn)生種子,靠種子繁殖后代.種子的生命力比孢子的強(qiáng)得多,遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育,待到環(huán)境適宜時再萌發(fā).適于在復(fù)雜的陸地環(huán)境中生活,種子植物比藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物高等,更適應(yīng)陸地環(huán)境,能產(chǎn)生種子是主要原因.⑧珙桐屬于種子植物,能產(chǎn)生種子,用種子繁殖后代,且種子外有果皮包被著,是被子植物,是植物界中最高等的一個類群;⑥葫蘆蘚屬于苔蘚植物,③桫欏屬于蕨類植物,都不結(jié)種子,用孢子繁殖后代.不符合題意;
          C、①是桿菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但沒有成形的細(xì)胞核.不符合題意;
          D、⑥葫蘆蘚屬于苔蘚植物,③桫欏屬于蕨類植物,都不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,生殖過程離不開水.符合題意.
          故答案為:(1)蛋白質(zhì);(2)桫欏;(3)自然保護(hù)區(qū);(4)D.
          分析:此題考查的知識點是病毒的結(jié)構(gòu),保護(hù)生物多樣性最有效的措施,植物的進(jìn)化歷程等知識點.
          點評:解答此題的關(guān)鍵是掌握植物分類的知識,了解桫欏的保護(hù)價值.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?青島)如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:

          (1)在生物分類上,上述五種動物所屬最大共同單位是

          (2)動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能.若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是
          一類是E;另一類是ABCD
          一類是E;另一類是ABCD
          .( 填字母)
          (3)B屬于魚類,是因為B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu)

          (4)動物發(fā)育方式多種多樣.比較C和D的發(fā)育過程,寫出其發(fā)育方面的共同特點:
          變態(tài)發(fā)育
          變態(tài)發(fā)育

          (5)A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的
          氣囊
          氣囊
          ,起到輔助呼吸的作用.
          (6)E屬于我國特有的珍稀動物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
          基因
          基因
          從地球上消失.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答問題.
          (1)若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,C、D歸為一組的依據(jù)是
          發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育
          發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育

          (2)D的發(fā)育過程經(jīng)過的時期有
          受精卵、幼蟲、蛹、成蟲
          受精卵、幼蟲、蛹、成蟲
          ,屬于
          完全變態(tài)
          完全變態(tài)
          發(fā)育.
          (3)青蛙的幼體生活在水中,用
          呼吸;青蛙的生殖特點是
          體外受精、卵生
          體外受精、卵生
          .因此,青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水.
          (4)與青蛙的卵相比,鳥卵的特點是
          具有堅硬的外殼,脫離了水的限制
          具有堅硬的外殼,脫離了水的限制

          (5)動物的生殖、發(fā)育過程必須在外界水環(huán)境中完成的是
          B、C
          B、C
          .(填字母)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣互不相同的幾種動物,下列相關(guān)分析中,錯誤的是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:

          (1)在生物分類上,上述五種動物所屬最大共同單位是

          (2)若以“有無脊椎”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是有脊椎的動物為
          ABC
          ABC
          ;無脊椎的動物為
          DE
          DE
          . (填字母)
          (3)A的身體內(nèi)有
          氣囊
          氣囊
          ,起到輔助呼吸的作用.
          (4)E屬于我國特有的珍稀動物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
          基因
          基因
          從地球上消失.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答:

          (1)如圖所示的五種動物在進(jìn)化上按照從低等到高等的排列順序為
          DBCAE
          DBCAE
          .(填序號)
          (2)E用
          呼吸,B用
          呼吸.
          (3)D與A、B、C、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
          脊椎骨組成的脊柱
          脊椎骨組成的脊柱

          (4)與D的發(fā)育過程相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期為

          (5)A為丹頂鶴,每年冬天,丹頂鶴都會從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區(qū)過冬,這屬于
          遷徙
          遷徙
          行為.
          (6)C 蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期.蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同,這種發(fā)育稱為
          變態(tài)發(fā)育
          變態(tài)發(fā)育

          (7)上圖所示的五種動物中屬于我國一級保護(hù)的動物有E大熊貓和
          A
          A
          (填序號).

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