【題目】關于生物圈的范圍的說法正確的是（ ）
A 海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間，僅是地球上很薄的一層
B．包括了整個地球，是地球上很厚的一層
C．地球表層的所有生物構成了生物圈
D．生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈
【答案】A
【解析】
試題分析: 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。故選A。
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單元加期末復習先鋒大考卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是細菌結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)細菌的外部形態(tài)大致可分為三種類型，分別是球菌、 和螺旋菌。
（2）細菌被稱為原核生物，是因為它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有 。
（3）圖中的⑥對細菌具有 作用。
（4）大多數(shù)細菌的營養(yǎng)方式是 （填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”），它們能將有機物分解為無機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物實驗小組的同學為了探究植物的光合作用，設計了如下圖的三個裝置：
注：植物、培養(yǎng)液、隔板（密封性好，不透水）、光照等其余條件都完全相同。請根據(jù)上述實驗設計，分析并回答下列問題：
（1）該實驗共設置了______組對照實驗。若甲、乙兩組形成一組對照實驗，則該實驗的變量是__________，實驗組是 ______ 組。
（2）若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是__________。
（3）光照一段時間后均需取三個裝置中的葉片進行酒精脫色處理并滴加__________液體來判斷植物是否進行了光合作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為生產者、消費者和分解者之間的關系示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖中甲乙分別代表 。
（2）乙、丙、丁三類生物中，數(shù)量最多的是 ，數(shù)量最少的是 。
（3）在甲、乙、丙、丁四類生物中，其中形成的食物鏈是 ，如圖圖中的丁大量死亡， 的數(shù)量先增加后減少
（4）圖中還缺少組成該生態(tài)系統(tǒng)的 部分。
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)被DDT污染，最終 體內DDT富集最多。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請觀察下圖并回答問題：
（1）對物象具有放大作用的是[ ] 和[ ] ；
（2）粗準焦螺旋和細準焦螺旋分別是圖中的[ ]和[ ]；
（3）用來調節(jié)光線強弱的是[ ] 和[ ] ；
（4）把玻片標本放到[ ] 后，要用[ ]壓片夾壓�。粯吮疽龑χ�[ ] 的中央；
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在觀察植物細胞時，視野中出現(xiàn)了一個污點，先移動玻片再轉動物鏡，物點都沒有移動，則說明污點在（ ）
A．目鏡上 B．載玻片上 C．物鏡上 D．反光鏡上
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為生產者、消費者和分解者之間的關系示意圖．請據(jù)圖分析回答問題．
（1）圖中甲和乙分別代表______________ ．
（2）在乙、丙、丁三類生物中，數(shù)量最多的是_________．
（3）寫出此關系圖中的食物鏈，它是______________ ．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，再增加___________，此圖即可構成生態(tài)系統(tǒng)．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其他條件均適宜）。根據(jù)實驗回答問題。
(1)用①組與②組進行對照，所探究的問題______________________________。
(2)若要探究光對水稻種子萌發(fā)的影響，應選擇②組與________組進行對照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結論是：________________________。
(3)③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的_________________。
(4)水稻種子萌發(fā)時，需要的營養(yǎng)物質主要來自于種子結構中的________________
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