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        1. 對(duì)如圖所示過(guò)程的描述,正確的是( 。

          魔方格
          A.該過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)
          B.該過(guò)程可以表示動(dòng)物細(xì)胞分裂
          C.該過(guò)程受遺傳物質(zhì)控制
          D.d圖細(xì)胞中遺傳物質(zhì)減少一半
          A、生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂分不開的.構(gòu)成生物體的細(xì)胞要從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會(huì)由小變大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).故選項(xiàng)不符合題意.
          B、但細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大,一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小,就會(huì)進(jìn)行分裂.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞.分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.如果是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞.若是植物細(xì)胞,則在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁.于是,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.故選項(xiàng)不符合題意.
          C、細(xì)胞分裂受遺傳物質(zhì)的控制,若失去控制就會(huì)只分裂而不分化,如癌細(xì)胞.故選項(xiàng)符合題意.
          D、細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長(zhǎng)大.在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,最重要的變化就是細(xì)胞核中染色體的復(fù)制加倍,使分裂形成的新細(xì)胞和原細(xì)胞中染色體數(shù)目相同.對(duì)生物的遺傳有重要意義.故選項(xiàng)不符合題意. 
          故選:C.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示:

          (1)本實(shí)驗(yàn)的變量是

          (2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:A組
          科學(xué)
          科學(xué)
          .B組
          不科學(xué)
          不科學(xué)

          (3)除了上述的探究問(wèn)題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎?
          .描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          對(duì)如圖所示過(guò)程的描述,正確的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年山東省德州市陵縣八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

          在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示:

          (1)本實(shí)驗(yàn)的變量是   
          (2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:A組    .B組   
          (3)除了上述的探究問(wèn)題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎?    .描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濱州市無(wú)棣縣佘家巷中學(xué)八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

          在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示:

          (1)本實(shí)驗(yàn)的變量是   
          (2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:A組    .B組   
          (3)除了上述的探究問(wèn)題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎?    .描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程.

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