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        1. 【題目】下列關(guān)于綠色植物與水循環(huán)的敘述中,不正確的是( )

          A.植物根吸收的水分主要用于蒸騰作用

          B.植物的蒸騰作用主要是通過葉片完成的

          C.植物的蒸騰作用可以防止葉片在夏天被陽光灼傷

          D.植物的蒸騰作用能增加氧氣的含量和空氣濕度

          【答案】D

          【解析】

          蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程。

          植物體通過根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了,A正確。

          植物的蒸騰作用主要是通過葉片完成的,B正確。

          蒸騰作用散失大量的水分,吸收熱量,使氣溫降低,降低植物體特別是葉片的溫度,避免灼燒,C正確。

          綠色植物通過蒸騰作用增加空氣濕度,增加降水量,參與生物圈水循環(huán),但不能增加氧氣的含量,D錯誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在炎熱的夏季,食物很容易腐敗變質(zhì),但牛肉干卻能夠保存很長時間,原因是( )

          A.空氣干燥,不適于細菌生長B.天氣悶熱,細菌、芽孢數(shù)目極少

          C.所含有機物已經(jīng)分解,細菌無法利用D.所含水分極少,不利于細生活繁殖

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】《獅子王》是一部精彩的動畫片,片中有一段主人公小獅子辛巴和它父親的對白,請根據(jù)對白回答問題:

          辛巴:“我以為國王可以凡事隨心所欲!

          父親:“你錯了,國王也不能凡事隨心所欲。世界上所有的生命都有它存在的價值,身為國王,你不但要了解,還要去尊重所有的生命,包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊!

          辛巴:“但是,爸,我們不是吃羚羊嗎?”

          父親:“是呀,我來跟你解釋一下:我們死后呢,尸體會成為草,而羚羊是吃草的,所以在這個生命圈里面各個生命之間是有關(guān)聯(lián)的!

          1)根據(jù)對話信息,寫出其中一條食物鏈:_____。如果獅子的數(shù)量下降,羚羊的數(shù)量會_____,這說明在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。

          2)羚羊和獅子牙齒的分化比較,不同之處是_____。

          3)辛巴和父親在草原上的“價值”是_____

          4)辛巴的父親所說的:我們死后呢,尸體會成為草.這句話是否科學(xué)?請解釋說明_____。

          5)辛巴和它父親的對話給你怎樣的啟示?_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】用觀察法研究動物行為的最好的場所是(  )

          A.野外自然狀態(tài)下B.實驗室C.動物園D.任意場所

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列屬于先天性行為的一組是( )

          A.螞蟻搬家、孔雀開屏、公雞報曉B.貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌

          C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)、驚弓之鳥、大雁南飛D.狗辨主人、黃牛耕地、老馬識途

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于生命的起源,下列敘述中不正確的是( )

          A.生命起源于非生命物質(zhì)

          B.生命起源于原始陸地

          C.原始生命誕生于原始海洋

          D.原始生命的出現(xiàn)經(jīng)歷了漫長的過程

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】炎熱的夏天,食物很容易變餿,引起食物腐敗變質(zhì)的主要原因是(

          A.夏天空氣潮濕,化學(xué)物質(zhì)的污染嚴重B.食品本身的營養(yǎng)物質(zhì)含量過高

          C.溫度較高,食物中的細菌,真菌大量繁殖D.炎熱的夏天,食物的水分蒸發(fā)過快

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】科學(xué)家做過如下實驗,將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記,然后放養(yǎng)于不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計其數(shù)目,結(jié)果如下表:

          數(shù)據(jù)/類型

          工業(yè)污染區(qū)

          非工業(yè)區(qū)

          深色蛾

          淺色蛾

          深色蛾

          淺色蛾

          釋放數(shù)目

          154只

          164只

          472只

          496只

          再回收率

          58%

          25%

          6%

          42%

          1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種______ 現(xiàn)象。

          2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的,自然選擇方向是_______,變異的方向是_______,在非工業(yè)污染區(qū)_______色樺尺蛾所占比例高。

          3)根據(jù)達爾文理論,保護色的形成是長期(選擇正確的選項并填在橫線上)________的結(jié)果。

          A.煙熏 B.捕食這種顏色的食物 C.自然選擇

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物分類的基本單位是___,被子植物分類的重要依據(jù)是_______。

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          同步練習(xí)冊答案