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        1. 在“模擬保護色形成過程”活動中,取紅、綠、藍、黃四種顏色的小紙片各25張,放在一塊黃布上,實驗者先背對黃布,然后轉身快速拿取,經(jīng)過若干次后,最后剩下的小紙片數(shù)量最多的應該是( 。
          A.紅色的B.綠色的C.藍色的D.黃色的
          D

          試題分析:動物外表顏色與周圍環(huán)境相類似,這種顏色叫保護色;本題通過模擬實驗驗證了動物保護色的形成過程。本實驗中,黃色的紙片與背景顏色黃布一致,在模擬的取食過程中,與背景顏色不一致的紅色、綠色、藍色等紙片首先被取食,而與背景顏色一致的黃色的紙片不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn),這樣,經(jīng)過幾代選擇后,剩余個體的體色就與環(huán)境顏色一致了,即剩下的小紙片的顏色絕大部分是黃色。該實驗說明,動物保護色的形成是環(huán)境對生物進行的長期自然選擇的結果。故選項D符合題意。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類等脊椎動物的胚胎發(fā)育過程中,都有一個非常相似的階段,即胚胎初期都具有鰓裂和尾.這個事實說明( 。
          A.這幾類動物的祖先都有尾巴
          B.陸生的脊椎動物都是從水生脊椎動物進化來的
          C.這幾類動物有著共同的祖先或極為相似的祖先
          D.以上說法都是正確的

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          恐龍的滅絕是自然選擇的結果。(  )

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          1950年,要使英國曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蠖重新成為常見類型,正確的做法是
          A.對淺色樺尺蛾進行人工繁殖B.捕殺掉深色的樺尺蛾
          C.捕殺掉喜食樺尺蛾的鳥兒D.減少煤煙的排放,治理環(huán)境

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列敘述,不符合達爾文自然選擇學說的是
          A.環(huán)境的改變是物種起源的根本原因
          B.生物的變異一般是不定向的,自然選擇是定向的
          C.生物的適應性是自然選擇的結果
          D.自然選擇是通過生存斗爭來實現(xiàn)的

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列關于達爾文的自然選擇學說敘述中錯誤的是
          A.自然界中的生物都能產(chǎn)生大量后代
          B.為獲取食物等,生物之間要進行生存競爭
          C.為適應環(huán)境,生物主動產(chǎn)生有利變異
          D.適應環(huán)境的個體會保留下來

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          有一種蘭花蜂,在繁殖季節(jié),雄蜂專門采集蘭花的香味物質。然后,許多雄蜂聚集在一起,同時將香氣釋放出來,吸引雌蜂前來交尾。以下對此現(xiàn)象的分析錯誤的是
          A.蘭花蜂的這種行為是長期自然選擇的結果
          B.蘭花的香味物質不是蘭花蜂分泌的性外激素
          C.蘭花與蘭花蜂之間為捕食關系
          D.由于環(huán)境因素的影響,蘭花的香味物質減少,會導致蘭花蜂的數(shù)量減少

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          19世紀著名的進化論的建立者是:(  )
          A.牛頓B.愛因斯坦C.達爾文D.貝多芬

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          鳥的種類多種多樣,家雞又分為蛋雞、肉雞、觀賞雞,這些現(xiàn)象是(    )
          A.自然選擇和人工選擇的結果
          B.長期人工選擇的結果
          C.長期自然選擇的結果
          D.以上答案都不對

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